{"id":13,"date":"2009-11-11T06:36:35","date_gmt":"2009-11-11T09:36:35","guid":{"rendered":"http:\/\/pororoca.unifap.br\/ppcs\/?page_id=13"},"modified":"2024-05-05T00:28:27","modified_gmt":"2024-05-05T03:28:27","slug":"matriz-curricular","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www2.unifap.br\/ppcs\/corpo-academico\/matriz-curricular\/","title":{"rendered":"Matriz Curricular"},"content":{"rendered":"

Total de cr\u00e9ditos para titula\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h2>\n

Disciplinas: <\/strong>25
\nTese\/Disserta\u00e7\u00e3o: <\/strong>48
\nPeriodicidade de Sele\u00e7\u00e3o: <\/strong>anual<\/p>\n

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Disciplinas<\/strong><\/h2>\n

 <\/strong><\/p>\n

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    \n
  • BIO\u00c9TICA<\/strong><\/strong><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

     <\/p>\n

    Introdu\u00e7\u00e3o geral e fundamenta\u00e7\u00e3o filos\u00f3fica. Princ\u00edpios fundamentais: autonomia, benefic\u00eancia, justi\u00e7a, e n\u00e3o-malefic\u00eancia. A vida humana, come\u00e7o do ser individual, o direito \u00e0 vida. Integridade do ser humano: pessoal, psicol\u00f3gica, corp\u00f3rea e axiol\u00f3gica. O direito de vir a ser: gen\u00e9tica e ambiente.Tecnologias da reprodu\u00e7\u00e3o assistida. Perspectivas e realidade em terapia g\u00eanica para neoplasias, doen\u00e7as gen\u00e9ticas e outras doen\u00e7as. S\u00edndrome da imunodefici\u00eancia adquirida (AIDS). Sintomas, sinais e valores na decis\u00e3o de profissional da \u00e1rea da sa\u00fade. Paciente terminal. Eutan\u00e1sia, suic\u00eddio assistido e abandono de tratamento. Comit\u00eas de \u00c9tica hospitalar\/Conselhos Regionais vs. Comit\u00eas de \u00c9tica em Pesquisa (CEP)\/CONEP. Discuss\u00e3o exemplificada sobre dilemas e conflitos na Medicina atual. Integridade Cient\u00edfica. Encaminhamento de projeto de pesquisa.<\/p>\n

    Obrigat\u00f3ria: sim<\/strong><\/p>\n

    Carga Hor\u00e1ria: 30<\/strong><\/p>\n

    Cr\u00e9ditos: 02<\/strong><\/p>\n

    \u00c1rea(s) de Concentra\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n

    Ensaios Biol\u00f3gicos<\/p>\n

    Sa\u00fade P\u00fablica e epidemiologia<\/p>\n

     <\/strong> <\/strong><\/p>\n

    \n

     <\/p>\n

      \n
    • ENSAIOS BIOL\u00d3GICOS APLICADOS A PRODUTOS NATURAIS<\/strong><\/strong><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

       <\/p>\n

      Conhecimento popular sobre as plantas medicinais e os produtos naturais da regi\u00e3o amaz\u00f4nica: etnofarmacologia. O papel das plantas medicinais na hist\u00f3ria dos medicamentos. Obten\u00e7\u00e3o de mat\u00e9ria-prima, estabiliza\u00e7\u00e3o e secagem. Processos e controle de qualidade de extratos naturais. Sele\u00e7\u00e3o,planejamento e metodologia de ensaios, pr\u00e9-cl\u00ednicos e cl\u00ednicos, com plantas medicinais e produtos naturais com atividade biol\u00f3gica. Valida\u00e7\u00e3o biol\u00f3gica de produtos naturais e sint\u00e9ticos. Avalia\u00e7\u00e3o de toxicidade. Produtos naturais utilizados com fins terap\u00eauticos.<\/p>\n

      Obrigat\u00f3ria: n\u00e3o<\/strong><\/p>\n

      Carga Hor\u00e1ria: 60<\/strong><\/p>\n

      Cr\u00e9ditos: 04<\/strong><\/p>\n

      \u00c1rea(s) de Concentra\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n

      Ensaios Biol\u00f3gicos<\/p>\n

       <\/strong> <\/strong> <\/strong><\/p>\n

      \n

       <\/p>\n

        \n
      • EPIDEMIOLOGIA DAS ENDEMIAS REGIONAIS<\/strong><\/strong><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

         <\/p>\n

        Quadro epidemiol\u00f3gico atual no Brasil. Indicadores e Coeficientes de Sa\u00fade. Hist\u00f3ria natural de uma doen\u00e7a. Biomas no Estado do Amap\u00e1 versus as principais endemias. A situa\u00e7\u00e3o das endemias na Amaz\u00f4nia e no Estado do Amap\u00e1. Fatores associados \u00e0s endemias brasileiras. Principais endemias e sua repercuss\u00e3o na popula\u00e7\u00e3o residente no tr\u00f3pico \u00famido. Medidas de controle das doen\u00e7as infecciosas e parasit\u00e1rias.<\/p>\n

        Obrigat\u00f3ria: n\u00e3o<\/strong><\/p>\n

        Carga Hor\u00e1ria: <\/strong>30<\/p>\n

        Cr\u00e9ditos: 02<\/strong><\/p>\n

        \u00c1rea(s) de Concentra\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n

        Sa\u00fade P\u00fablica e epidemiologia<\/p>\n

         <\/strong> <\/strong> <\/strong><\/p>\n

        \n

         <\/p>\n

          \n
        • ESTAT\u00cdSTICA B\u00c1SICA<\/strong><\/strong><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

           <\/strong><\/p>\n

          Utiliza\u00e7\u00e3o para a tomada de decis\u00e3o em sa\u00fade. Estat\u00edstica descritiva e inferencial. Amostragem e c\u00e1lculo de tamanho amostral em estudos de preval\u00eancia, incid\u00eancia, corte transversal, coorte, experimental e caso-controle. Compara\u00e7\u00f5es entre m\u00e9dias de dois grupos: teste z, teste t, teste de Mann-Whitney, teste t pareado e teste de Wilcoxon. Compara\u00e7\u00f5es entre m\u00e9dias de tr\u00eas ou mais grupos dependentes: An\u00e1lise de vari\u00e2ncia (ANOVA) e Teste de Kruskal-Wallis. Coeficientes de correla\u00e7\u00e3o de Pearson e de Spearman. Regress\u00e3o linear simples. Teste do qui-quadrado, teste de Fisher, teste de McNemar, teste de McNemar, \u00edndice Kappa. Uso do programa estat\u00edstico: Statistical Package for the Social Sciences (SPSS, BIOESTAT e EPI-INFO).<\/p>\n

          Obrigat\u00f3ria: sim<\/strong><\/p>\n

          Carga Hor\u00e1ria: 4<\/strong>5<\/p>\n

          Cr\u00e9ditos: 03<\/strong><\/p>\n

          \u00c1rea(s) de Concentra\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n

          Ensaios Biol\u00f3gicos<\/p>\n

          Sa\u00fade P\u00fablica e epidemiologia<\/p>\n

           <\/strong> <\/strong> <\/strong><\/p>\n

          \n

           <\/p>\n

            \n
          • ESTUDO AVAN\u00c7ADO DE DOEN\u00c7AS N\u00c3O TRANSMISS\u00cdVEIS NA AMAZ\u00d4NIA<\/strong><\/strong><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

             <\/p>\n

            Desenvolver uma vis\u00e3o atualizada das condi\u00e7\u00f5es cr\u00f4nicas de sa\u00fade (doen\u00e7as cr\u00f4nicas n\u00e3o transmiss\u00edveis): conceito, epidemiologia, fatores de risco,controle e tratamento. Cuidados inovadores para o enfrentamento das doen\u00e7as cr\u00f4nicas n\u00e3o transmiss\u00edveis na Regi\u00e3o Amaz\u00f4nica Brasileira.<\/p>\n

            Obrigat\u00f3ria: n\u00e3o<\/strong><\/p>\n

            Carga Hor\u00e1ria: <\/strong>60<\/p>\n

            Cr\u00e9ditos: 04<\/strong><\/p>\n

            \u00c1rea(s) de Concentra\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n

            Sa\u00fade P\u00fablica e epidemiologia<\/p>\n

             <\/strong> <\/strong><\/p>\n

            \n

             <\/p>\n

              \n
            • FARMACOLOGIA APLICADA A PRODUTOS NATURAIS<\/strong><\/strong><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

               <\/p>\n

              O papel dos produtos naturais na hist\u00f3ria dos medicamentos; tnofarmacologia; estudos toxicol\u00f3gicos com plantas e extratos vegetais; produtos naturais utilizados com fins terap\u00eauticos.<\/span><\/p>\n

              Obrigat\u00f3ria: n\u00e3o<\/strong><\/p>\n

              Carga Hor\u00e1ria: <\/strong>45<\/p>\n

              Cr\u00e9ditos: 03<\/strong><\/p>\n

              \u00c1rea(s) de Concentra\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n

              Ensaios Biol\u00f3gicos<\/p>\n

               <\/strong> <\/strong> <\/strong><\/p>\n

              \n

               <\/p>\n

                \n
              • METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR<\/strong><\/strong><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

                 <\/p>\n

                As especificidades do processo de ensino e aprendizagem na educa\u00e7\u00e3o superior. Tend\u00eancias pedag\u00f3gicas. Planejamento de Ensino. Estrat\u00e9gias de trabalho docente: a aula expositiva, o estudo de textos, portif\u00f3lio, mapa conceitual, estudo dirigido, semin\u00e1rio, estudo de caso, j\u00fari simulado, simp\u00f3sio,<\/span><\/p>\n

                painel, f\u00f3runs, ensino com pesquisas. Recursos did\u00e1ticos.<\/p>\n

                Obrigat\u00f3ria: sim <\/strong><\/p>\n

                Carga Hor\u00e1ria: 60<\/strong><\/p>\n

                Cr\u00e9ditos: 04<\/strong><\/p>\n

                \u00c1rea(s) de Concentra\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n

                Ensaios Biol\u00f3gicos<\/p>\n

                Sa\u00fade P\u00fablica e epidemiologia<\/p>\n

                 <\/strong> <\/strong><\/p>\n

                \n

                 <\/p>\n

                  \n
                • METODOLOGIA DA PESQUISA CIENT\u00cdFICA<\/strong><\/strong><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

                   <\/strong>Elabora\u00e7\u00e3o de uma quest\u00e3o a ser investigada; elementos do projeto de pesquisa; principais desenhos de estudo utilizados em pesquisas biom\u00e9dicas;t\u00e9cnicas de amostragem; vi\u00e9s (tendenciosidades ou bias); planejamento da an\u00e1lise dos dados; defini\u00e7\u00e3o do tamanho da amostra; medidas de freq\u00fc\u00eancia e associa\u00e7\u00e3o; efeito de uma terceira vari\u00e1vel sobre uma associa\u00e7\u00e3o; desenvolvimento de formul\u00e1rios para coleta de dados.<\/p>\n

                  Obrigat\u00f3ria: sim <\/strong><\/p>\n

                  Carga Hor\u00e1ria: 60<\/strong><\/p>\n

                  Cr\u00e9ditos: 04<\/strong><\/p>\n

                  \u00c1rea(s) de Concentra\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n

                  Ensaios Biol\u00f3gicos<\/p>\n

                  Sa\u00fade P\u00fablica e epidemiologia<\/p>\n

                   <\/strong> <\/strong><\/p>\n

                  \n

                   <\/p>\n

                    \n
                  • PESQUISA ORIENTADA<\/strong><\/strong><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

                    Acompanhamento do p\u00f3s-graduando, independente do realizado pelo Professor-orientador. Inicialmente, no primeiro semestre do aluno, a \u00eanfase ser\u00e1 na discuss\u00e3o de projeto de pesquisa estritamente vinculado \u00e0 linha de pesquisa do Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias da Sa\u00fade; nos semestres subseq\u00fcentes, o docente respons\u00e1vel pela atividade acompanhar\u00e1 o desenvolvimento do projeto de pesquisa, observando os prazos acad\u00eamicos. Essa atividade ser\u00e1 cumprida em reuni\u00f5es tutoriais, Docente e P\u00f3s-graduando, exceto se houver 2 ou mais Mestrandos com projetos de pesquisa estritamente vinculados. Nessas reuni\u00f5es mensais, os temas a serem discutidos ter\u00e3o nexo direto com o projeto de pesquisa em andamento, com \u00eanfase na revis\u00e3o bibliogr\u00e1fica, metodologia do estudo, planejamento estat\u00edstico, reda\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, etc. Desenvolvimento pedag\u00f3gico: reuni\u00f5es mensais com o(a) Mestrando(a) e, se necess\u00e1ria, com a presen\u00e7a do Professor-orientador. No final do 2\u00ba semestre do mestrando no curso de Mestrado, o projeto dever\u00e1 apresentar o mesmo em sess\u00e3o p\u00fablica.<\/p>\n

                    Obrigat\u00f3ria: sim<\/strong><\/p>\n

                    Carga Hor\u00e1ria: <\/strong>30<\/p>\n

                    Cr\u00e9ditos: 02<\/strong><\/p>\n

                    \u00c1rea(s) de Concentra\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n

                    Ensaios Biol\u00f3gicos<\/p>\n

                    Sa\u00fade P\u00fablica e epidemiologia<\/p>\n

                     <\/strong> <\/strong><\/p>\n

                    \n

                     <\/p>\n