A car\u00eancia de recursos did\u00e1ticos para o ensino de Ci\u00eancias e Biologia especificamente de estudos a cerca das esp\u00e9cies regionais no ensino em escolas p\u00fablicas constitui-se num obst\u00e1culo a melhoria da Educa\u00e7\u00e3o. Visando a amplia\u00e7\u00e3o dos conhecimentos a respeito das esp\u00e9cies regionais, objetivo proposto nesta pesquisa foi produzir estrat\u00e9gias did\u00e1tico-pedag\u00f3gicas a partir do Plano de manejo do Parque Nacional Montanhas do Tumucumaque (PNMT) para a instrumentaliza\u00e7\u00e3o do ensino, tal a\u00e7\u00e3o visa compatibilizar as estrat\u00e9gias de conserva\u00e7\u00e3o com a produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e uso p\u00fablico no PNMT. A pesquisa foi iniciada atrav\u00e9s de levantamento bibliogr\u00e1fico em rela\u00e7\u00e3o aos temas de conserva\u00e7\u00e3o e preserva\u00e7\u00e3o da Biodiversidade do PNMT e o ensino de Ci\u00eancias e Biologia, resultando na configura\u00e7\u00e3o de materiais pedag\u00f3gicos que atendessem as necessidades educacionais do ensino identificadas no estudo. Foram ent\u00e3o propostos os seguintes produtos: jogo de mem\u00f3ria, domin\u00f3 em libras, roleta, ca\u00e7a-palavras, quebra-cabe\u00e7a, guia de campo de fauna e de flora, cartaz de fauna e flora. A elabora\u00e7\u00e3o dos materiais foi concebida ap\u00f3s a defini\u00e7\u00e3o das esp\u00e9cies selecionadas, levando em considera\u00e7\u00e3o a f\u00e1cil visibilidade de suas estruturas morfol\u00f3gicas, sua import\u00e2ncia econ\u00f4mica, ecol\u00f3gica e social na regi\u00e3o. Na indica\u00e7\u00e3o das esp\u00e9cies procuramos aquelas que se enquadrassem no contexto dos conte\u00fados pertinentes a uma abordagem interdisciplinar. Preocupamo-nos, sobretudo, em adequar a sele\u00e7\u00e3o das esp\u00e9cies de modo que facilite o conhecimento dos alunos e a f\u00e1cil interven\u00e7\u00e3o do professor ao utilizar o material, de acordo com as compet\u00eancias a serem desenvolvidas na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica proposta pelos Par\u00e2metros Curriculares Nacionais. Os materiais a serem produzidos devem ter como base a confec\u00e7\u00e3o de pranchas ilustrativas destas esp\u00e9cies, e para tais materiais recomenda-se serem confeccionados em papel reciclado, com caixa reciclada, e madeira de refugo, al\u00e9m de possu\u00edrem linguagem adequada devem ter uso em diferentes n\u00edveis educacionais e com anexos para Educa\u00e7\u00e3o Especial. Para desenvolver estes m\u00e9todos did\u00e1ticos o professor necessita de uma maior estrutura e iniciativa para execut\u00e1-los, \u00e9 preciso criar, fornecer e desenvolver aulas pr\u00e1ticas em diversos temas n\u00e3o restritivos, mas sim utilizando a realidade da regi\u00e3o para por em pr\u00e1tica os conte\u00fados de sala de aula, visando assim mostrar no cotidiano do aluno o que \u00e9 discutido em sala de aula.<\/p>\n
P\u00fablico envolvido no projeto: Alunos de C. Biol\u00f3gicas \/PARFOR dos Munic\u00edpio de Oiapoque, Cal\u00e7oene, Serra do Navio, Pedra Branca do Amapari, e Laranjal do Jari, e 15 monitores de C. Biologicas Campus Marco Zero.<\/p>\n
Institui\u00e7\u00f5es envolvidas: Secretarias Municipais de Educa\u00e7\u00e3o, Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o, Coordena\u00e7\u00e3o de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas \/PARFOR, PARNA Montanhas do Tumucumaque, WWF-Brasil e ECOcentroIPEC.<\/p>\n
Per\u00edodo de realiza\u00e7\u00e3o: 2013 a 2014.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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