{"id":5488,"date":"2013-10-10T11:46:58","date_gmt":"2013-10-10T14:46:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.unifap.br\/ead\/?p=5488"},"modified":"2013-10-16T10:37:04","modified_gmt":"2013-10-16T13:37:04","slug":"maioria-dos-alunos-de-ead-e-mulher-tem-ate-30-anos-e-trabalha","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www2.unifap.br\/ead\/maioria-dos-alunos-de-ead-e-mulher-tem-ate-30-anos-e-trabalha\/","title":{"rendered":"Maioria dos alunos de EAD \u00e9 mulher, tem at\u00e9 30 anos e trabalha"},"content":{"rendered":"<div>\n<p>Mulheres que trabalham e t\u00eam at\u00e9 30 anos representam o perfil padr\u00e3o  entre os 5.772.466\u00a0alunos dos cursos a dist\u00e2ncia no Brasil. Essas  informa\u00e7\u00f5es fazem parte do Censo EAD BR 2012, divulgado no \u00faltimo dia 26  pela Abed (Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia).<\/p>\n<p>As alunas s\u00e3o a maioria (51%) nos cursos autorizados e livres (que n\u00e3o  precisam de autoriza\u00e7\u00e3o do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o), perdendo apenas nos  cursos corporativos (aqueles oferecidos por empresa aos seus  funcion\u00e1rios), onde os homens est\u00e3o em maior n\u00famero.<\/p>\n<div>\n<div>\n<h3>EAD por g\u00eanero<\/h3>\n<table border=\"0\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\" width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>Cursos<\/td>\n<td>Homens<\/td>\n<td>Mulheres<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Autorizados<\/td>\n<td>45%<\/td>\n<td>55%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Livres<\/td>\n<td>45%<\/td>\n<td>55%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Corporativos<\/td>\n<td>56%<\/td>\n<td>44%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Por disciplina<\/td>\n<td>49%<\/td>\n<td>51%<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<ul>\n<li> Fonte: Censo EAD BR 2012<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>No entanto, outro dado chama aten\u00e7\u00e3o: entre 2011 e 2012, o n\u00famero de  homens entre os alunos de EAD cresceu mais do que o n\u00famero de mulheres.  Em 2011, os homens representavam 43% dos alunos de cursos autorizados e  livres, e 52% nos corporativos, em 2011. Em 2012, esses n\u00fameros subiram  para 45% e 56%, respectivamente.<\/p>\n<h3>Alunos mais novos<\/h3>\n<p>Segundo a pesquisa, a maioria dos estudantes tem entre 18 e 30 anos,  tanto entre os cursos autorizados (50%), quanto nos cursos livres (59%).  Apenas nos cursos corporativos os alunos com idade entre 31 e 40 anos  s\u00e3o maioria.<\/p>\n<p>&#8220;Tivemos uma mudan\u00e7a nesse perfil em rela\u00e7\u00e3o aos anos anteriores.  Antes, eram alunos mais maduros, j\u00e1 com alguma forma\u00e7\u00e3o. Isso se deve,  em parte, \u00e0 medida do MEC que autorizou as institui\u00e7\u00f5es educacionais a  desenvolverem 20% das disciplinas dos cursos presenciais, de n\u00edvel  superior, na modalidade a dist\u00e2ncia. Isso fez cair bastante a idade&#8221;,  avalia Ivete Palange, coordenadora do Censo EAD BR.<\/p>\n<p>O perfil do aluno de EAD tra\u00e7ado na pesquisa mostra ainda que a maioria  dos estudantes, um total de 85%, divide o tempo entre os estudos e o  trabalho. Para Ivete, isso explica, em parte, o aumento da oferta de  cursos livres. Em 2010, 74,4% das matr\u00edculas de EAD foram feita em  cursos livres, que tamb\u00e9m s\u00e3o os mais oferecidos. Do total de 9.376  cursos de EAD no Brasil em 2012, 7.520 (80,2%) eram livres.<\/p>\n<p>Para o censo, a Abed ouviu 231 institui\u00e7\u00f5es de ensino e avaliou cursos  autorizados, livres, corporativos e disciplinas de cursos presenciais  que s\u00e3o executadas a dist\u00e2ncia. Cerca de 800 institui\u00e7\u00f5es foram  convidadas para participar do levantamento.<\/p>\n<h3>Matr\u00edculas em EAD superam 5 mil<\/h3>\n<p>As universidades privadas concentram a maioria das matr\u00edculas. Nos  cursos autorizados, foram 69,8% dos matriculados, contra 17,4% nas  institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, e nos livres, 59,7%. &#8220;Devemos considerar que o  n\u00famero de universidades privadas \u00e9 muito superior ao das p\u00fablicas, assim  como o de alunos, o que explica essa diferen\u00e7a&#8221;, diz Ivete.<\/p>\n<p>Entre os cursos autorizados, a maioria dos oferecidos \u00e9 de n\u00edvel superior &#8212; 1.571 de um total de 1.856.<\/p>\n<p>As \u00e1reas de ci\u00eancias humanas e ci\u00eancias sociais s\u00e3o as mais procuradas  pelo estudante de EAD, sendo administra\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o o curso mais  oferecido pelas institui\u00e7\u00f5es que trabalham com ensino a dist\u00e2ncia, com  337 ao todo.<\/p>\n<p>&#8220;Outro ponto que chama aten\u00e7\u00e3o \u00e9 o aumento significativo de cursos de  gradua\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gicos nos \u00faltimos dois anos&#8221;, comenta Ivete.<\/p>\n<p>Na gradua\u00e7\u00e3o, o n\u00famero de cursos tecnol\u00f3gicos oferecidos \u00e9 de 191, e  fica atr\u00e1s apenas dos de licenciatura (205) e de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o lato  sensu (825). Em rela\u00e7\u00e3o ao n\u00famero de matr\u00edculas em cursos autorizados em  2012, os tecnol\u00f3gicos (26%) ficam atr\u00e1s apenas da licenciatura (30,8%).<\/p>\n<p>Para o professor Henrique Heidtmann Neto, chefe do Centro de Gradua\u00e7\u00e3o  da Ebape\/FGV e que coordena cursos de tecnologia, o aumento na oferta  desses cursos responde a uma demanda. &#8220;Esses cursos s\u00e3o uma tend\u00eancia.  S\u00e3o cursos r\u00e1pidos, com dois anos de dura\u00e7\u00e3o, e que s\u00e3o mais objetivos  em sua forma\u00e7\u00e3o&#8221;, diz Neto.<\/p>\n<p>&#8220;O tecn\u00f3logo \u00e9 aquele estudante que est\u00e1 tentando otimizar seu tempo.  Ele tem um perfil um pouco mais velho, tem fam\u00edlia, trabalha mas n\u00e3o  conseguiu concluir a gradua\u00e7\u00e3o antes e retoma com esses cursos. Olhando  os dados do Censo\/IBGE 2010, por exemplo, voc\u00ea observa que caminhamos  para uma sociedade mais velha, e para se manterem no mercado essas  pessoas procuram algo r\u00e1pido e complementar profissionalmente. Por isso \u00e9  uma forte tend\u00eancia&#8221;, completa o professor.<\/p>\n<h3>EAD no Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior<\/h3>\n<p>Os dados do Censo EAD BR 2012 confirmam alguns n\u00fameros do Censo da  Educa\u00e7\u00e3o Superior 2012, divulgado pelo MEC em 17 de setembro. O  levantamento apontou que, entre 2011 e 2012, as matr\u00edculas nos cursos a  dist\u00e2ncia aumentaram 12,2% contra 3,1% nos presenciais. Assim, o EAD j\u00e1  representa mais de 15% do total de matr\u00edculas em gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Dos estudantes matriculados no ensino superior a dist\u00e2ncia, 72% estudam  em universidades e a maioria (40,4%) cursa licenciatura. Os que optaram  por bacharelados s\u00e3o 32,3%, e por cursos tecnol\u00f3gicos, 27,3%.<\/p>\n<p>Os dados completos do Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior 2012 ser\u00e3o divulgados  em outubro no site do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas),  respons\u00e1vel pelo levantamento.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>FONTE:<br \/>\n<a href=\"http:\/\/educacao.uol.com.br\/noticias\/2013\/10\/10\/mulheres-com-ate-30-anos-e-que-trabalham-sao-maioria-dos-estudantes-de-ead.htm\"><strong>www.educacao.uol.com.br<\/strong><\/a><br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mulheres que trabalham e t\u00eam at\u00e9 30 anos representam o perfil padr\u00e3o entre os 5.772.466\u00a0alunos dos cursos a dist\u00e2ncia no Brasil. Essas informa\u00e7\u00f5es fazem parte do Censo EAD BR 2012,&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":310,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-5488","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticia","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/ead\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5488","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/ead\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/ead\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/ead\/wp-json\/wp\/v2\/users\/310"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/ead\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5488"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/ead\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5488\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5773,"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/ead\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5488\/revisions\/5773"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/ead\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5488"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/ead\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5488"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/ead\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5488"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}