Uma das atividades que exercem suma import\u00e2ncia na sustenta\u00e7\u00e3o da universidade \u00e9 a extens\u00e3o. As atividades de extens\u00e3o s\u00e3o aquelas que repercutem em intera\u00e7\u00e3o com a comunidade. Neste sentido, o Curso de Licenciatura em Geografia do Campus Binacional vem promovendo diversas atividades integrativas entre a universidade e a comunidade, com a realiza\u00e7\u00e3o de eventos, atividades de campo, palestras, visitas \u00e0 escolas, cursos, oficinas, entre outros. Atualmente, os projetos de extens\u00e3o em andamento s\u00e3o:<\/p>\n
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AJURI DE SABERES espacialidades na amaz\u00f4nia amapaense<\/strong><\/p>\n Resumo: <\/b>O produto, tipo e-book, re\u00fane trabalhos de monografia dos discentes como requisito para obten\u00e7\u00e3o do n\u00edvel de Especialista em Geografia. A publica\u00e7\u00e3o objetiva ampliar a cultura de divulga\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica no Estado do Amap\u00e1. Metodologicamente alcan\u00e7ar\u00e1 o p\u00fablico por meio de apresenta\u00e7\u00f5es presenciais e\/ou virtuais (o que depender\u00e1 do momento da estrat\u00e9gia de enfrentamento \u00e0 covid-19).<\/p>\n Coordenador(a): UEDIO ROBDS LEITE DA SILVA<\/i><\/p>\n <\/p>\n PROGRAMA DE R\u00c1DIO SEM FRONTEIRAS<\/strong><\/p>\n Resumo: <\/b>O programa de r\u00e1dio “Sem Fronteiras\u201d consiste na realiza\u00e7\u00e3o de um programa di\u00e1rio de r\u00e1dio com o intuito informativo, com a divulga\u00e7\u00e3o de not\u00edcias em geral, debates sobre temas relevantes e populariza\u00e7\u00e3o da ci\u00eancia. Tem por objetivo central inserir a academia na discuss\u00e3o de problem\u00e1ticas regionais, promovendo a aproxima\u00e7\u00e3o da comunidade acad\u00eamica com a comunidade externa e a populariza\u00e7\u00e3o da ci\u00eancia. Sua metodologia envolve basicamente a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o do programa. Na produ\u00e7\u00e3o \u00e9 executado o planejamento das atividades, com reuni\u00f5es para defini\u00e7\u00e3o de pautas, coleta de informa\u00e7\u00f5es, produ\u00e7\u00e3o de \u00e1udio e v\u00eddeo e edi\u00e7\u00e3o. A segunda etapa envolve a execu\u00e7\u00e3o do programa de r\u00e1dio.<\/p>\n Coordenador(a): EDUARDO MARGARIT ALFENA DO CARMO<\/i><\/p>\n <\/p>\n SABORES E SABERES GEOGR\u00c1FICOS: PRODU\u00c7\u00c3O, COMERCIALIZA\u00c7\u00c3O E CONSERVA\u00c7\u00c3O AMBIENTAL DOS POVOS IND\u00cdGENAS DE OIAPOQUE<\/strong><\/p>\n Resumo: <\/b>Vivemos na atualidade um momento de crise que nos coloca diante da necessidade de repensarmos a maneira pela qual nos relacionamos com a natureza. Dilemas como aquecimento global, perda da biodiversidade e por conseguinte da soberania alimentar est\u00e3o no cerne dos debates. A crescente industrializa\u00e7\u00e3o faz com que cada vez mais nossa alimenta\u00e7\u00e3o fique reduzida a uma padroniza\u00e7\u00e3o do sabor. Nesse cen\u00e1rio, os saberes e sabores dos alimentos produzidos por comunidades tradicionais, dentre os quais, os povos ind\u00edgenas, nos oferecem possibilidades, inclusive econ\u00f4micas, n\u00e3o apenas para si pr\u00f3prios, mas para a humanidade como um todo, pois possuem uma cultura de sabores voltadas a defesa da biodiversidade, conhecimentos e saberes necess\u00e1rios a defesa da vida. (PORTO-GON\u00c7ALVES, 2008). Os povos ind\u00edgenas de Oiapoque, possuem um not\u00f3rio saber advindo do ac\u00famulo de experiencias repassados por gera\u00e7\u00f5es sobre a produ\u00e7\u00e3o de alimentos presentes nos h\u00e1bitos alimentares dos demais moradores do munic\u00edpio. Pertencentes a quatro diferentes etnias: Karipuna, Galibi Kali\u2019na, Galibi Maworno e Palikur, essas comunidades ocupam tr\u00eas Terras Ind\u00edgenas, demarcadas e homologadas: Ua\u00e7\u00e1, Jumin\u00e3 e Galibi, as quais abrangem 23% da extens\u00e3o territorial do munic\u00edpio de Oiapoque-AP. Nesse projeto propomos dar visibilidade ao patrim\u00f4nio do conhecimento, do saber fazer, que essas comunidades possuem. Diante dos desafios apresentados pelo tempo de execu\u00e7\u00e3o do projeto (proposto a princ\u00edpio para seis meses), que inviabiliza contemplarmos a expressiva diversidade de conhecimentos presentes nessas comunidades, bem como pelo fato das atividades acontecerem por meio de tele aulas, em cumprimento a necessidade de distanciamento social causado pela pandemia, delimitamos como recorte de an\u00e1lise a aldeia Sama\u00fama do povo Galibi-Marworno, localizada na BR 156, que possuem uma feira as margens da rodovia, na qual comercializam o excedente dos saberes e sabores que produzem na comunidade. Em conson\u00e2ncia com o pensar de Vidal (2000) de que para os povos ind\u00edgenas a arte funciona como importante meio de transmiss\u00e3o do conhecimento, a proposta \u00e9 elaborarmos ilustra\u00e7\u00f5es dos saberes que envolvem cada etapa da produ\u00e7\u00e3o dos sabores dos alimentos dos Galibi-Marworno da aldeia Sama\u00fama. Nossa pretens\u00e3o \u00e9 elaborarmos uma s\u00e9rie de desenhos, com textos escritos em portugu\u00eas e na l\u00edngua Kheoul, que posteriormente servir\u00e3o de base para a produ\u00e7\u00e3o de m\u00eddias audiovisuais, pensados com o intuito de dar visibilidade a diversidade de saberes e sabores existentes na culin\u00e1ria destes povos, que r-existem e se recusam a ser reduzidos ao padr\u00e3o alimentar hegem\u00f4nico.<\/p>\n Coordenador(a): ADRIANO MICHEL HELFENSTEIN<\/i><\/p>\n <\/p>\n SABERES E ESPACIALIDADES NA AMAZ\u00d4NIA AMAPAENSE: LEITURAS E DIVERSIDADES A PARTIR DE OIAPOQUE<\/strong><\/p>\n Resumo: <\/b>O projeto de extens\u00e3o ora proposto, se constitui em oportunidade para fazer chegar \u00e0 sociedade oiapoquense os resultados da produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica no campus binacional, na \u00e1rea de Geografia. Assim, o presente projeto possui como objetivo geral, Difundir a produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica sobre os saberes e espacialidades na Amaz\u00f4nia amapaense: leituras e diversidades a partir de Oiapoque, produzidos no campus Binacional. Para cumprir o presente objetivo, foi proposto a realiza\u00e7\u00e3o de an\u00e1lise bibliogr\u00e1fica na \u00e1rea de Geografia, envolvendo a consulta aos Trabalhos de Conclus\u00e3o de Curso. Tal a\u00e7\u00e3o, permite a identifica\u00e7\u00e3o das tem\u00e1ticas abordadas sobre a realidade local, e, assim, realizar sistematiza\u00e7\u00e3o dos mesmos por meio do inventariamento de fontes bibliogr\u00e1ficas locais. Desse modo, se pretende promover um processo de difus\u00e3o desse conhecimento para os professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, para que estes tenham conhecimento do que \u00e9 produzido pelo curso de Geografia da Universidade de modo a auxili\u00e1-los em sua pr\u00e1tica pedag\u00f3gica. Como resultados, o projeto pretende fomentar a estrutura\u00e7\u00e3o de uma rede de acesso de todos os professores ligados, diretamente e indiretamente, com as atividades desenvolvidas ao longo do calend\u00e1rio acad\u00eamico e assim contribuir positivamente para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica amapaense (crian\u00e7as e adolescentes). Ainda mais, pretende-se fortalecer a fun\u00e7\u00e3o principal da escola, que \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os politicamente participativos, por meio da difus\u00e3o da ci\u00eancia, tecnologia e inova\u00e7\u00e3o, utilizando-se de sua natureza sistem\u00e1tica, disciplinada dos estudos, afim de demonstrar aos resultados e as solu\u00e7\u00f5es intr\u00ednsecas \u00e0 realidade local, o que coaduna perfeitamente com os anseios presentes no o PDI 2020-2024 da UNIFAP.<\/p>\n Coordenador(a): UEDIO ROBDS LEITE DA SILVA<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Uma das atividades que exercem suma import\u00e2ncia na sustenta\u00e7\u00e3o da universidade \u00e9 a extens\u00e3o. As atividades de extens\u00e3o s\u00e3o aquelas que repercutem em intera\u00e7\u00e3o com a comunidade. 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