{"id":1467,"date":"2023-09-27T13:51:19","date_gmt":"2023-09-27T13:51:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www2.unifap.br\/gtea\/?page_id=1467"},"modified":"2023-10-14T18:28:21","modified_gmt":"2023-10-14T18:28:21","slug":"gtea-projetos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www2.unifap.br\/gtea\/gtea-projetos\/","title":{"rendered":"gtea-projetos"},"content":{"rendered":"\t\t
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Compet\u00eancia para a Cidadania Digital<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Descri\u00e7\u00e3o: O o objetivo deste trabalho de pesquisa p\u00f3s-doutoral vinculado \u00e9 analisar a relev\u00e2ncia dos pap\u00e9is da fam\u00edlia e da escola no sentido de contribuir para a forma\u00e7\u00e3o da cidadania digital do adolescente. O estudo ser\u00e1 executado a partir da pesquisa de campo de natureza aplicada por interm\u00e9dio de uma abordagem qualitativa. Quanto ao objetivo \u00e9 descritiva. As metodologias que ser\u00e3o adotadas quanto aos procedimentos s\u00e3o: estudo de caso e bibliogr\u00e1fica. O l\u00f3cus da pesquisa ser\u00e1 em uma escola p\u00fablica de ensino fundamental II e m\u00e9dio, localizada no munic\u00edpio de Macap\u00e1, Estado do Amap\u00e1. Os sujeitos de pesquisa ser\u00e3o selecionados por amostragem aleat\u00f3ria simples formada por seis professores e seis fam\u00edlias (pais e\/ou respons\u00e1veis de alunos). Para coleta de dados ser\u00e3o realizadas entrevistas semiestruturadas \u00e1udio-gravadas. Para analisar, compreender e interpretar os dados coletados ser\u00e1 utilizada a t\u00e9cnica da an\u00e1lise de conte\u00fado. Espera-se que os resultados que ser\u00e3o alcan\u00e7ados pelo estudo, possam incentivar a autorreflex\u00e3o e a auto avalia\u00e7\u00e3o dentro da escola e da fam\u00edlia sobre seus envolvimentos com a forma\u00e7\u00e3o das compet\u00eancias digitais do adolescente, ou seja, que esse se torne digitalmente competente para o exerc\u00edcio da cidadania digital.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Situa\u00e7\u00e3o: Em andamento<\/p>

Natureza: Pesquisa<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia no Amap\u00e1<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Descri\u00e7\u00e3o: Esta pesquisa tem como objetivo geral identificar e analisar as pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais de educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia desenvolvida no estado do Amap\u00e1 e qual sua efetividade no que tange ao processo de forma\u00e7\u00e3o de Professores (as) da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, no per\u00edodo de 2009 a 2019. E como objetivos espec\u00edficos: Investigar os impactos das pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais de educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia na rede estadual de ensino do Amap\u00e1 (SEED – AP), referente ao n\u00famero de cursos ofertados, n\u00famero de professores (as) atendidos (as); Analisar os indicadores da efetividade (oferta, matr\u00edcula e concluintes dos Cursos de EaD) foram produzidos pelas pol\u00edticas p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia, considerando que elas atenderam, prioritariamente, os professores (as) que atuam na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica da rede p\u00fablica em educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do estado do Amap\u00e1. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, que analisara os dados por meio da an\u00e1lise de conte\u00fado.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Situa\u00e7\u00e3o: Em andamento<\/p>

Natureza: Pesquisa<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Projeto Compartilhando Saberes<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Forma\u00e7\u00e3o docente: Uma proposta de forma\u00e7\u00e3o continuada para o uso de tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e da comunica\u00e7\u00e3o no fazer pedag\u00f3gico 2022-2023<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Descri\u00e7\u00e3o: O projeto de extens\u00e3o universit\u00e1ria Compartilhando Saberes – Forma\u00e7\u00e3o Docente: Uma Proposta de Forma\u00e7\u00e3o Continuada para o Uso de Tecnologias da Informa\u00e7\u00e3o e da Comunica\u00e7\u00e3o no Fazer Pedag\u00f3gico tem por prop\u00f3sito capacitar docentes a partir da utiliza\u00e7\u00e3o de tecnologias diversificadas com a finalidade de instrumentaliz\u00e1-los para o uso adequado das m\u00eddias educacionais em sala de aula quer seja presencial ou ensino remoto. Portanto, a presente proposta insere-se dentro da linha de extens\u00e3o \u201cForma\u00e7\u00e3o de professores\u201d. Participar\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o professores de 10 (dez) escolas p\u00fablicas dos munic\u00edpios de Macap\u00e1 (capital e rural), Santana e Mazag\u00e3o com a previs\u00e3o inicial de 300 (trezentos) docentes do ensino fundamental e m\u00e9dio, al\u00e9m de 15 (quinze) alunos do curso de pedagogia e de outras licenciaturas dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o da UNIFAP. As atividades compreendem a aplica\u00e7\u00e3o de question\u00e1rios impresso ou digital, oficinas, interven\u00e7\u00f5es, roda de conversa, lives que ocorrer\u00e3o nas escolas parceiras, e ainda, nos Campis Marco Zero, Mazag\u00e3o e Santana. A metodologia est\u00e1 dividida em cinco etapas: I) Levantamento das escolas participantes – identificar as tecnologias educacionais existentes nas escolas e como tem sido seus usos pelos docentes; II) identificar quais tecnologias os professores t\u00eam interesse de interagir, conhecer e utilizar em suas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas; III) Mapeamento das tem\u00e1ticas, prepara\u00e7\u00e3o e sele\u00e7\u00e3o das atividades de forma\u00e7\u00e3o; IV) Execu\u00e7\u00e3o das atividades nas escolas; V) Divulga\u00e7\u00e3o dos resultados. Considerando a amplitude geogr\u00e1fica, p\u00fablico que se pretende alcan\u00e7ar, palestrantes e programa\u00e7\u00f5es, o evento configura-se como uma iniciativa de forma\u00e7\u00e3o continuada de educadores no Estado do Amap\u00e1, por proporcionar a melhoria de acesso ao conhecimento e atualiza\u00e7\u00e3o de professores e contribuir para amplia\u00e7\u00e3o do n\u00edvel de conhecimento e import\u00e2ncia sobre a apropria\u00e7\u00e3o dos recursos tecnol\u00f3gicos em suas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Situa\u00e7\u00e3o: Em andamento<\/p>

Natureza: Extens\u00e3o<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Projeto Compartilhando Saberes III<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Forma\u00e7\u00e3o docente: Uma proposta de forma\u00e7\u00e3o continuada com o uso de tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e da comunica\u00e7\u00e3o no fazer pedag\u00f3gico<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Descri\u00e7\u00e3o: O o projeto Compartilhando Saberes III – Forma\u00e7\u00e3o Docente: Uma Proposta de Forma\u00e7\u00e3o Continuada com o Uso de Tecnologias da Informa\u00e7\u00e3o e da Comunica\u00e7\u00e3o no Fazer Pedag\u00f3gico, configura-se como uma proposta de Pesquisa e extens\u00e3o que visa contribu\u00ed com desenvolvimento e melhoria da educa\u00e7\u00e3o, destacadamente, via a\u00e7\u00f5es que proporcionem aperfei\u00e7oamento profissional e forma\u00e7\u00e3o continuada do professor de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica de escolas p\u00fablicas do estado do Amap\u00e1. Teve por prop\u00f3sito capacitar docentes a partir da utiliza\u00e7\u00e3o de tecnologias diversificadas dispon\u00edveis nas escolas com a finalidade de instrumentaliz\u00e1-los para o uso adequado das diversas m\u00eddias educacionais em sala de aula. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo<\/p>

Natureza: Extens\u00e3o<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Projeto Compartilhando Saberes II<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Educa\u00e7\u00e3o em valores na cultura escolar – Forma\u00e7\u00e3o para a cidadania na sociedade contempor\u00e2nea.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Descri\u00e7\u00e3o: O projeto\u00a0Compartilhando Saberes II \u2013<\/i>\u00a0EDUCA\u00c7\u00c3O EM VALORES NA CULTURA ESCOLAR \u2013\u00a0 FORMA\u00c7\u00c3O PARA A CIDADANIA NA SOCIEDADE CONTEMPOR\u00c2NEA,\u00a0<\/i>tem por prop\u00f3sito contribuir com a forma\u00e7\u00e3o continuada de educadores, e consequentemente, a forma\u00e7\u00e3o de alunos, no sentido de como enfrentar situa\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas vividas no cotidiano escolar, tais como: a viol\u00eancia, indisciplina, falta de perspectiva para a juventude entre outros.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Durante a execu\u00e7\u00e3o do Projeto Compartilhando Saberes I, os relatos de professores diante da realidade que se apresenta em determinadas institui\u00e7\u00f5es de ensino, verificou-se a import\u00e2ncia de uma educa\u00e7\u00e3o em valores articulada ao estudo da realidade e aos conte\u00fados curriculares ao papel da escola na sociedade contempor\u00e2nea, direitos humanos e forma\u00e7\u00e3o em valores. Neste contexto, a no\u00e7\u00e3o de valores adquire propor\u00e7\u00f5es crescentes nos debates entre a escola e a sociedade em geral. Atrav\u00e9s de diversas atividades ser\u00e3o abordados temas ligados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em valores e pr\u00e1tica docente, destacadamente aquelas que proporcionem aperfei\u00e7oamento profissional e forma\u00e7\u00e3o continuada do professor de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em escolas p\u00fablicas do estado do Amap\u00e1. O objetivo \u00e9 promover o debate, constru\u00e7\u00e3o, divulga\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias e conhecimentos atrav\u00e9s de programa\u00e7\u00f5es que busquem estimular a troca de ideias, articular informa\u00e7\u00f5es e viv\u00eancias entre os professores, pesquisadores, acad\u00eamicos e profissionais da \u00e1rea. Participar\u00e3o do projeto: professores, t\u00e9cnicos e acad\u00eamicos da Universidade Federal do Amap\u00e1 (UNIFAP), al\u00e9m de colaboradores externos e escolas da rede p\u00fablica de ensino dos 16 (dezesseis) munic\u00edpios que comp\u00f5em o estado do Amap\u00e1, sendo uma escola n\u00facleo por munic\u00edpio. Entretanto, educadores de outras escolas poder\u00e3o participar dos eventos que ser\u00e3o realizados durante a execu\u00e7\u00e3o do projeto. A metodologia est\u00e1 dividida em cinco etapas: I) Levantamento das escolas participantes; II) Mapeamento das tem\u00e1ticas indicadas pelas escolas participantes; III) Prepara\u00e7\u00e3o e sele\u00e7\u00e3o das atividades de forma\u00e7\u00e3o; IV) Execu\u00e7\u00e3o das atividades nas escolas; V) Divulga\u00e7\u00e3o dos resultados. Considerando a amplitude geogr\u00e1fica, p\u00fablico que se pretende alcan\u00e7ar, palestrantes e programa\u00e7\u00f5es, o evento configura-se como uma iniciativa de forma\u00e7\u00e3o continuada de educadores no Estado do Amap\u00e1, por proporcionar a melhoria de acesso ao conhecimento e atualiza\u00e7\u00e3o de professores, em especial, os residentes em localidade de dif\u00edcil acesso.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo<\/p>

Natureza: Extens\u00e3o<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Projeto Compartilhando Saberes v.2017<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Descri\u00e7\u00e3o: O projeto Compartilhando Saberes tem por prop\u00f3sito contribuir com a forma\u00e7\u00e3o continuada de educadores. Atrav\u00e9s de diversas atividades ser\u00e3o abordados temas ligados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e pr\u00e1tica docente.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Este documento apresenta uma proposta de Projeto de Extens\u00e3o que visa contribu\u00ed com desenvolvimento e melhoria da educa\u00e7\u00e3o. Destacadamente aquelas que proporcionem aperfei\u00e7oamento profissional e forma\u00e7\u00e3o continuada do professor de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em escolas p\u00fablicas do estado do Amap\u00e1. O objetivo \u00e9 promover o debate, constru\u00e7\u00e3o, divulga\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias e conhecimentos atrav\u00e9s de programa\u00e7\u00f5es que busquem estimular a troca de ideias, articular informa\u00e7\u00f5es e viv\u00eancias entre os professores, pesquisadores, acad\u00eamicos e profissionais da \u00e1rea. Participar\u00e3o do projeto: professores, t\u00e9cnicos e acad\u00eamicos da Universidade Federal do Amap\u00e1 (UNIFAP), al\u00e9m de colaboradores externos e escolas da rede p\u00fablica de ensino dos 16 (dezesseis) munic\u00edpios que comp\u00f5em o estado do Amap\u00e1, sendo uma escola n\u00facleo por munic\u00edpio. Entretanto, educadores de outras escolas poder\u00e3o participar dos eventos que ser\u00e3o realizados durante a execu\u00e7\u00e3o do projeto. A metodologia est\u00e1 dividida em cinco etapas: I) Levantamento das escolas participantes; II) Mapeamento das tem\u00e1ticas indicadas pelas escolas participantes; III) Prepara\u00e7\u00e3o e sele\u00e7\u00e3o das atividades de forma\u00e7\u00e3o; IV) Execu\u00e7\u00e3o das atividades nas escolas; V) Divulga\u00e7\u00e3o dos resultados. Considerando a amplitude geogr\u00e1fica, p\u00fablico que se pretende alcan\u00e7ar, palestrantes e programa\u00e7\u00f5es, o evento configura-se como uma iniciativa de forma\u00e7\u00e3o continuada de educadores no Estado do Amap\u00e1, por proporcionar a melhoria de acesso ao conhecimento e atualiza\u00e7\u00e3o de professores, em especial, os residentes em localidade de dif\u00edcil acesso.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo<\/p>

Natureza: Extens\u00e3o<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Projeto Tecnologias Assistivas Livres para Inclus\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Projeto de tecnologia assistivas livres para inclus\u00e3o de alunos com necessidades especiais ao projeto UCA<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Descri\u00e7\u00e3o: O projeto UCA tem por objetivo promover a inclus\u00e3o digital, por meio da distribui\u00e7\u00e3o de um computador port\u00e1til (laptop) para cada aluno e professor de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em escolas p\u00fablicas brasileiras.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Algumas crian\u00e7as atendidas nas escolas s\u00e3o crian\u00e7as com defici\u00eancia e t\u00eam necessidades especiais que n\u00e3o foram contempladas nos laptops educacionais. O projeto apresenta uma proposta de pesquisa e desenvolvimento de tecnologias assistivas para os laptops educacionais do PROUCA. O objetivo \u00e9 identificar as necessidades de adapta\u00e7\u00e3o nos laptops educacionais, mapear, testar e avaliar tecnologias de hardware e software livres de acessibilidade existentes no mercado e, para alguns itens priorit\u00e1rios, propor solu\u00e7\u00f5es de hardware e software que ser\u00e3o desenvolvidas, implementadas e testadas no \u00e2mbito deste projeto. Participar\u00e3o do projeto: pesquisadores do Laborat\u00f3rio de Sistemas Integr\u00e1veis da Escola Polit\u00e9cnica da Universidade de S\u00e3o Paulo (LSI-EPUSP), Grupo de pesquisa \u201cTecnologia, Educa\u00e7\u00e3o e Aprendizagem\u201d, da Universidade Federal do Amap\u00e1 (UNIFAP), Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), as Secretarias Estaduais de Educa\u00e7\u00e3o (SEE) de SP, MS e AP e no m\u00ednimo quatro escolas participantes da vers\u00e3o Piloto do Projeto UCA. A metodologia est\u00e1 dividida em cinco etapas: I) Levantamento de requisitos de acessibilidade nos laptops educacionais nas escolas UCA de SP, AP e MS; II) Mapeamento de tecnologias assistivas; III) Adapta\u00e7\u00f5es e\/ou desenvolvimentos de novas tecnologias assistivas para os laptops educacionais; IV) Testes e avalia\u00e7\u00f5es das tecnologias livres nos laptops educacionais em 04 escolas UCA; V) Divulga\u00e7\u00e3o dos resultados. A proposta visa um estudo detalhado sobre acessibilidade e tecnologias assistivas que atenda, n\u00e3o somente os alunos com defici\u00eancia, como tamb\u00e9m melhore o acesso dos demais alunos \u00e0 tecnologia nas escolas.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo<\/p>

Natureza: Pesquisa<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Projeto UCA<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Um computador por aluno (UCA) – Implanta\u00e7\u00e3o e desenvolvimento do projeto-piloto em oito escolas p\u00fablicas do Estado do Amap\u00e1 para o uso pedag\u00f3gico do laptop educacional conectado.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Descri\u00e7\u00e3o: \u00e9 uma das fases do Projeto \u201cUm computador por Aluno\u201d, a\u00e7\u00e3o do governo federal, o qual \u00e9 resultado de uma das metas do PDE que visa a instala\u00e7\u00e3o de computadores em todas as escolas p\u00fablicas, aliada \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos envolvidos com a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica brasileira, bem como prover conex\u00e3o \u00e0 internet banda larga para todas as escolas p\u00fablicas do pa\u00eds, com velocidade igual ou superior a 1 megabyte por segundo, de forma gratuita at\u00e9 o ano de 2025.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Objetivando atingir a meta de inser\u00e7\u00e3o de tecnologias nas escolas p\u00fablicas pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, e tamb\u00e9m promover a forma\u00e7\u00e3o de professores para o uso pedag\u00f3gico do laptop educacional, criou-se o Projeto Um Computador por Aluno (UCA). As a\u00e7\u00f5es previstas pelo projeto UCA n\u00e3o s\u00f3 se inserem no PDE como se integram ao Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, com o aproveitamento das iniciativas e bases existentes de gest\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o estruturadas nos sistemas N\u00facleos estaduais e municipais de Tecnologia Educacional \u2013 NTE\/M, descentralizados e distribu\u00eddos geograficamente, devendo se beneficiar das redes de forma\u00e7\u00e3o de professores e dos n\u00facleos de pesquisa em institui\u00e7\u00f5es de ensino superior, em nosso caso, o Grupo de Pesquisa TEA da UNIFAP em parceria com a Universidade de S\u00e3o Paulo \u2013 USP, \u00e9 o respons\u00e1vel por realizar a implanta\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento do projeto-piloto em oito escolas p\u00fablicas do Estado do Amap\u00e1 para o uso pedag\u00f3gico do laptop educacional conectado. O Projeto \u201cUm Computador por Aluno (UCA) \u2013 Implanta\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento do Projeto-Piloto em Oito Escolas P\u00fablicas do Estado do Amap\u00e1 para o Uso Pedag\u00f3gico do Laptop Educacional Conectado\u201d, pressup\u00f5e a forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos que ser\u00e3o, paulatinamente, envolvidos em sua operacionaliza\u00e7\u00e3o para disseminar a proposta e dinamizar a inova\u00e7\u00e3o na escola por meio de pr\u00e1ticas educacionais que possibilitem novas e ricas aprendizagens aos estudantes, aos professores e aos gestores escolares.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo<\/p>

Natureza: Pesquisa<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Projeto Professor Autor<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Forma\u00e7\u00e3o de professores autores e produ\u00e7\u00e3o de material did\u00e1tico baseados no uso das TIC para o ensino superior<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Descri\u00e7\u00e3o: O projeto \u201cForma\u00e7\u00e3o de professores e produ\u00e7\u00e3o de material did\u00e1tico baseado no uso das TIC para o ensino superior\u201d, \u00e9 de significativa import\u00e2ncia no \u00e2mbito da Universidade Federal do Amap\u00e1 \u2013 UNIFAP -, uma vez que visa preencher uma lacuna existente no perfil do quadro de docentes da Institui\u00e7\u00e3o, quer dizer, no \u00e2mbito da UNIFAP ainda \u00e9 reduzido o n\u00famero professores com forma\u00e7\u00e3o para ser autor de material did\u00e1tico para uso na modalidade a dist\u00e2ncia, o qual exige linguagem, formata\u00e7\u00e3o entre outros aspectos espec\u00edficos.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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A forma\u00e7\u00e3o desses docentes em professores conteudistas (professor autor) ser\u00e1 a porta para a cultura de produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado de material did\u00e1tico pr\u00f3prio de cada curso de gradua\u00e7\u00e3o. De igual forma \u00e9 de suma import\u00e2ncia a socializa\u00e7\u00e3o do material did\u00e1tico produzido pelos professores autores da UNIFAP baseado no uso das TIC como outras IES, ou seja, nossa pretens\u00e3o \u00e9 disponibilizar a produ\u00e7\u00e3o realizada pelos professores autores da UNIFAP com outras IES, de igual forma, receber material produzido por outras Institui\u00e7\u00f5es. A produ\u00e7\u00e3o de material did\u00e1tico proposta ser\u00e1 planejada e desenvolvida de forma que as produ\u00e7\u00f5es did\u00e1ticas, ou seja, os materiais disponibilizados e mediados pelas tecnologias proporcionem a constru\u00e7\u00e3o de conhecimentos. A produ\u00e7\u00e3o desse material primar\u00e1 pela qualidade pedag\u00f3gica n\u00e3o s\u00f3 no sentido da forma, do conte\u00fado e do alcance dos objetivos, mas, fundamentalmente, na possibilidade de utiliza\u00e7\u00e3o de materiais interativos, estimulantes, compreens\u00edveis e atraentes, assim como materiais que apresentem uma rela\u00e7\u00e3o contextualizada com a realidade vivenciada pelos acad\u00eamicos. Para atender a proposta deste Projeto, necessitamos promover a capacita\u00e7\u00e3o de recursos humanos por meio de curso de Forma\u00e7\u00e3o de professores autores, os quais ap\u00f3s processo de capacita\u00e7\u00e3o estar\u00e3o aptos a produzir de material did\u00e1tico baseados no uso das TIC para o ensino superior.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo<\/p>

Natureza: Pesquisa<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Projeto NING<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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UNIFAP\/NING: Plataforma virtual de integra\u00e7\u00e3o, intera\u00e7\u00e3o, socializa\u00e7\u00e3o, coopera\u00e7\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o dos curos de gradua\u00e7\u00e3o<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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O Projeto consiste na implanta\u00e7\u00e3o da Rede Social da UNIFAP que integrar\u00e1 todos os cursos de gradua\u00e7\u00e3o ofertados pela Institui\u00e7\u00e3o. Todos os docentes, discentes e t\u00e9cnicos administrativos ter\u00e3o seu perfil na rede social e poder\u00e3o interagir entre si. A rede social englobar\u00e1 diversas ferramentas da WEB 2.0, tais como Blogs, F\u00f3rum, Grupos, al\u00e9m de postagem e incorpora\u00e7\u00e3o de V\u00eddeos, Imagens, apresenta\u00e7\u00f5es e textos.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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A implanta\u00e7\u00e3o da Rede Social da UNIFAP ser\u00e1 baseada na Plataforma Ning, uma plataforma web 2.0 que permite a um usu\u00e1rio com o m\u00ednimo de conhecimento em tecnologia criar sua pr\u00f3pria rede social (com suporte a Blog, F\u00f3rum, Grupos, V\u00eddeos, Imagens) e public\u00e1-la gratuitamente, mas a UNIFAP pretende ter um dom\u00ednio personalizado, com nome e endere\u00e7o pr\u00f3prio e para tanto faremos uma assinatura anual dos servi\u00e7os premium,\u00a0 para termos acesso ao c\u00f3digo fonte para customiza\u00e7\u00e3o.\u00a0 A plataforma Ning permite ainda a integra\u00e7\u00e3o com outros servi\u00e7os WEB 2.0 como WordPress, Youtube, Scribd, Slideshare, Picasa, Flickr, RSS Feeds, Twitter, Facebook entre outros. Para o fomento da Rede Social UNIFAP\/NING ser\u00e1 necess\u00e1rio implantar o n\u00facleo de pesquisa e produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado educacional para WEB 2.0 e o grupo gestor da rede para administrar, customizar, moderar e mediar todos os conte\u00fados produzidos pelos usu\u00e1rios. O n\u00facleo de pesquisa e produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado educacional para WEB 2.0 ser\u00e1 respons\u00e1vel pelas filmagens, edi\u00e7\u00e3o, autora\u00e7\u00e3o, convers\u00e3o e Publica\u00e7\u00e3o de material em v\u00eddeo produzido pelos Docentes da Institui\u00e7\u00e3o. Este n\u00facleo responder\u00e1 tamb\u00e9m pela grava\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o em \u00e1udio (podcasting), bem como pela convers\u00e3o de apresenta\u00e7\u00f5es, Imagens e documentos solicitados pelos Docentes para o formato Flash, o formato mais usado em sites com servi\u00e7os WEB 2.0.Com a implanta\u00e7\u00e3o da Rede social da UNIFAP proporcionaremos novos espa\u00e7os de constru\u00e7\u00e3o do conhecimento. Agora, al\u00e9m da escola, tamb\u00e9m a empresa, a resid\u00eancia e o espa\u00e7o social tornaram-se educativos. Cada dia mais pessoas estudam em casa, podendo, de l\u00e1, acender a grande rede da forma\u00e7\u00e3o e da aprendizagem a dist\u00e2ncia, buscar fora das escolas \u00e0 informa\u00e7\u00e3o dispon\u00edvel nas redes de computadores e em servi\u00e7os disponibilizados pela Internet que respondem \u00e0s suas exig\u00eancias pessoais de conhecimento. Este Projeto envolve diretamente a Sala Virtual de Aprendizagem do Departamento de Inform\u00e1tica da UNIFAP.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo<\/p>

Natureza: Pesquisa<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Compet\u00eancia para a Cidadania Digital Descri\u00e7\u00e3o: O o objetivo deste trabalho de pesquisa p\u00f3s-doutoral vinculado \u00e9 analisar a relev\u00e2ncia dos pap\u00e9is da fam\u00edlia e da escola no sentido de contribuir para a forma\u00e7\u00e3o da cidadania digital do adolescente. O estudo ser\u00e1 executado a partir da pesquisa de campo de natureza aplicada por interm\u00e9dio de uma…<\/p>\n","protected":false},"author":926,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"page-builder","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-1467","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/gtea\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1467","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/gtea\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/gtea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/gtea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/926"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/gtea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1467"}],"version-history":[{"count":40,"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/gtea\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1467\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1672,"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/gtea\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1467\/revisions\/1672"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/gtea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1467"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}