{"id":900,"date":"2025-05-26T16:15:13","date_gmt":"2025-05-26T19:15:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www2.unifap.br\/pdiffamapa\/?page_id=900"},"modified":"2026-03-26T21:41:02","modified_gmt":"2026-03-27T00:41:02","slug":"projetos-para-educacao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www2.unifap.br\/pdiffamapa\/projetos-para-educacao\/","title":{"rendered":"Projetos para Educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\t\t
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CARTEIRA DE PROJETOS PARA EDUCA\u00c7\u00c3O<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00a0<\/b><\/strong><\/p><\/td>

O que fazer?<\/b><\/strong><\/p><\/td>

Por que fazer?<\/b><\/strong><\/p><\/td>

Onde?<\/b><\/strong><\/p><\/td>

Quem?<\/b><\/strong><\/p><\/td>

Como?<\/b><\/strong><\/p><\/td>

Fator detalhado<\/b><\/strong><\/p><\/td><\/tr>

1<\/b><\/strong><\/p><\/td>

Cria\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de programa de empreendedorismo social com protagonismo juvenil<\/b><\/strong><\/p><\/td>

Vulnerabilidade socioecon\u00f4mica e baixa oferta de oportunidades limitam o protagonismo juvenil e a gera\u00e7\u00e3o de renda solid\u00e1ria.<\/p><\/td>

Toda a FF-AP<\/p><\/td>

Secretarias Municipais de Educa\u00e7\u00e3o; SEED\/AP; SISTEMA S; SEJUV; SNJ; Associa\u00e7\u00f5es; Cooperativas<\/p><\/td>

Desenvolvimento de oficinas e incubadoras escolares de neg\u00f3cios sociais<\/p><\/td>

Engajamento dos jovens e articula\u00e7\u00e3o com o setor produtivo<\/p><\/td><\/tr>

2<\/b><\/strong><\/p><\/td>

Oferecimento de forma\u00e7\u00f5es online e gratuitas para o desenvolvimento de compet\u00eancias digitais<\/b><\/strong><\/p><\/td>

Falta de acesso ou instabilidade \u00e0 internet e baixa forma\u00e7\u00e3o docente restringem o desenvolvimento de compet\u00eancias digitais.<\/p><\/td>

Toda a FF-AP<\/p><\/td>

SISTEMA S; SENAR\/AP; IFES; MEC; ENAP; Associa\u00e7\u00f5es e sindicatos de professores<\/p><\/td>

Cria\u00e7\u00e3o de plataforma online e cursos autoinstrucionais<\/p><\/td>

Conectividade, ades\u00e3o dos participantes e suporte t\u00e9cnico<\/p><\/td><\/tr>

3<\/b><\/strong><\/p><\/td>

Implanta\u00e7\u00e3o de bibliotecas em comunidades rurais da Amaz\u00f4nia Legal<\/b><\/strong><\/p><\/td>

Baixa oferta de materiais pedag\u00f3gicos e dificuldades log\u00edsticas comprometem o acesso \u00e0 leitura e \u00e0 educa\u00e7\u00e3o cultural.<\/p><\/td>

Comunidades rurais e remotas da FF-AP<\/p><\/td>

IFES; SEED\/AP; Secretarias Municipais de Educa\u00e7\u00e3o; SENAR\/AP; MDA (Arca das Letras); MEC<\/p><\/td>

Constru\u00e7\u00e3o e equipagem de bibliotecas comunit\u00e1rias<\/p><\/td>

Log\u00edstica de implanta\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de acervo e pessoal<\/p><\/td><\/tr>

4<\/b><\/strong><\/p><\/td>

Realiza\u00e7\u00e3o de oficinas em comunidades tradicionais com foco em sa\u00fade preventiva e saber popular<\/b><\/strong><\/p><\/td>

Falta de modelos pedag\u00f3gicos e pol\u00edticas locais de educa\u00e7\u00e3o limita a valoriza\u00e7\u00e3o de saberes tradicionais e o cuidado coletivo.<\/p><\/td>

Comunidades tradicionais da FF-AP<\/p><\/td>

IFES; Organiza\u00e7\u00f5es Ind\u00edgenas; Associa\u00e7\u00f5es; Cooperativas; ONGs; CIMI; MDA; MPI; MPA; SEPI; SEED\/AP; MS; SESA\/AP<\/p><\/td>

Oficinas itinerantes com educadores populares e agentes comunit\u00e1rios<\/p><\/td>

Continuidade das a\u00e7\u00f5es e articula\u00e7\u00e3o com pol\u00edticas de sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o<\/p><\/td><\/tr>

5<\/b><\/strong><\/p><\/td>

Desenvolvimento e aplica\u00e7\u00e3o de programa de educa\u00e7\u00e3o socioambiental nas escolas<\/b><\/strong><\/p><\/td>

Necessidade de integrar a tem\u00e1tica amaz\u00f4nica ao cotidiano escolar para fortalecer forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3, ambiental e cultural<\/p><\/td>

Toda a FF-AP<\/p><\/td>

SEED\/AP; Secretarias Municipais; IFES; SISTEMA S; MEC; MMA<\/p><\/td>

Projetos pedag\u00f3gicos, forma\u00e7\u00e3o docente e a\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas<\/p><\/td>

Integra\u00e7\u00e3o curricular efetiva, capacita\u00e7\u00e3o de professores, articula\u00e7\u00e3o institucional e aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica no territ\u00f3rio<\/p><\/td><\/tr>

6<\/b><\/strong><\/p><\/td>

Disponibiliza\u00e7\u00e3o de equipamentos port\u00e1teis para inclus\u00e3o digital<\/b><\/strong><\/p><\/td>

Desigualdade no acesso a tecnologias educacionais compromete o aprendizado e a perman\u00eancia escolar em \u00e1reas remotas<\/p><\/td>

Comunidades rurais e geograficamente isoladas da FF-AP<\/p><\/td>

Secretarias Municipais de Educa\u00e7\u00e3o; SEED\/AP; MEC; MCTI; RNP<\/p><\/td>

Aquisi\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o de equipamentos com suporte t\u00e9cnico<\/p><\/td>

Manuten\u00e7\u00e3o, conectividade e uso pedag\u00f3gico adequado<\/p><\/td><\/tr>

7<\/b><\/strong><\/p><\/td>

Cria\u00e7\u00e3o de programa de inclus\u00e3o de estudantes com defici\u00eancia no ambiente escolar<\/b><\/strong><\/p><\/td>

Aus\u00eancia de estrat\u00e9gias inclusivas cont\u00ednuas limita a participa\u00e7\u00e3o plena de estudantes com defici\u00eancia<\/p><\/td>

Laranjal do Jari; Pedra Branca do Amapari; Amap\u00e1; Oiapoque<\/p><\/td>

Secretarias de Educa\u00e7\u00e3o e Assist\u00eancia Social; APAE; CETEA; CRAS; CREAS<\/p><\/td>

Atividades pedag\u00f3gicas inclusivas e intersetoriais<\/p><\/td>

Capacita\u00e7\u00e3o de equipes e articula\u00e7\u00e3o institucional<\/p><\/td><\/tr>

8<\/b><\/strong><\/p><\/td>

Cria\u00e7\u00e3o de curso de educa\u00e7\u00e3o financeira para estudantes<\/b><\/strong><\/p><\/td>

Aus\u00eancia de forma\u00e7\u00e3o financeira b\u00e1sica compromete autonomia econ\u00f4mica e decis\u00f5es conscientes<\/p><\/td>

Toda a FF-AP<\/p><\/td>

Secretarias de Educa\u00e7\u00e3o e Finan\u00e7as; SEED\/AP; IFES; SISTEMA S; Institui\u00e7\u00f5es financeiras<\/p><\/td>

Cursos, oficinas e material pedag\u00f3gico<\/p><\/td>

Integra\u00e7\u00e3o ao curr\u00edculo e capacita\u00e7\u00e3o docente<\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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