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O artigo “A import\u00e2ncia da utiliza\u00e7\u00e3o de diferentes recursos did\u00e1ticos no Ensino de Ci\u00eancias e Biologia”, de autoria de J\u00e9ssica Anese Nicola e Catiane Mazocco Paniz, publicado no ano de 2016, relata uma entrevista feita com professores de Ci\u00eancias e Biologia de escolas p\u00fablicas. A an\u00e1lise foi realizada \u00e0 luz da An\u00e1lise Textual Discursiva (ATD), com o principal objetivo de saber se esses profissionais adotam os recursos did\u00e1ticos. A partir dessa an\u00e1lise, chegou-se a duas categorias: a utiliza\u00e7\u00e3o de metodologias diferentes, como possibilidade de melhorar o ensino; e os desafios na utiliza\u00e7\u00e3o de metodologias diferenciadas.<\/p>\n
A educa\u00e7\u00e3o em muitas escolas ainda segue m\u00e9todos de ensino tradicionais, onde n\u00e3o se busca ou n\u00e3o se tem tempo para adaptar m\u00e9todos de aprendizagem mais din\u00e2micos para sair daquela rotina. Al\u00e9m disso, as disciplinas de Ci\u00eancias e Biologia s\u00e3o complexas, sendo um \u00f3timo recurso para evitar que as aulas se tornem mon\u00f3tonas. Existem v\u00e1rias atividades, como sa\u00eddas de campo, jogos, filmes e outros, que podem despertar o interesse dos alunos e promover uma melhor compreens\u00e3o e fixa\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados abordados.<\/p>\n
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