{"id":329,"date":"2023-10-09T15:26:34","date_gmt":"2023-10-09T18:26:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www2.unifap.br\/ppgd\/?page_id=329"},"modified":"2026-02-04T18:05:47","modified_gmt":"2026-02-04T21:05:47","slug":"o-programa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www2.unifap.br\/ppgd\/o-programa\/","title":{"rendered":"O Programa"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\tO Programa \n\t\t\t<\/h2 > \n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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O PPGD insere-se no contexto institucional da Universidade Federal do Amap\u00e1 (UNIFAP) e no contexto regional da Amaz\u00f4nia.<\/p>

No ano de 1986, foi criada a UNIFAP \u2013 ainda quando o Amap\u00e1 era Territ\u00f3rio Federal \u2013 mas s\u00f3 foi institu\u00edda em 02 de mar\u00e7o de 1990, quando o Amap\u00e1 j\u00e1 tinha sido elevado \u00e0 categoria de Estado (1988). Desta forma, em 1991, a UNIFAP realizou seu primeiro vestibular para ingresso nos cursos de Educa\u00e7\u00e3o Art\u00edstica, Geografia, Hist\u00f3ria, Letras, Matem\u00e1tica e Pedagogia, remanescentes do antigo N\u00facleo vinculado \u00e0 Universidade Federal do Par\u00e1 (UFPA), do Estado vizinho, acrescentando-se os cursos de Direito, Enfermagem e Secretariado Executivo.<\/p>

Trinta e um anos depois, no corrente ano de 2022, a UNIFAP conta com quatro campi, nos quais oferta 47 cursos de Gradua\u00e7\u00e3o, sendo 28 na modalidade Licenciatura \u2013 34 na capital e 13 nos demais campi (08 no Campus Binacional do Oiapoque, fronteira com a Guiana Francesa; 04 em Santana e 01 em Mazag\u00e3o) e os demais s\u00e3o bacharelados.<\/p>

O Amap\u00e1 possui baixa propor\u00e7\u00e3o de doutores por habitante em rela\u00e7\u00e3o a maioria dos estados brasileiros, no entanto, h\u00e1 pouco mais de dez anos, a partir da expans\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o superior no Estado; da implanta\u00e7\u00e3o da universidade p\u00fablica estadual (Universidade do Estado do Amap\u00e1) e do instituto federal (Instituto Federal do Amap\u00e1); e das pol\u00edticas federais espec\u00edficas para doutoramento de docentes das IES, o n\u00famero de titulados em n\u00edvel doutoral ampliou-se. N\u00e3o obstante a evolu\u00e7\u00e3o do n\u00famero de doutores no Amap\u00e1, esta n\u00e3o foi acompanhada da evolu\u00e7\u00e3o na quantidade de Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o (PPGs).<\/p>

No Estado do Amap\u00e1, a UNIFAP \u00e9 a \u00fanica institui\u00e7\u00e3o a ofertar P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o stricto sensu. S\u00e3o eles: Biodiversidade Tropical (Mestrado e Doutorado); Desenvolvimento Regional (Mestrado); Ci\u00eancias da Sa\u00fade (Mestrado); Ci\u00eancias Farmac\u00eauticas (Mestrado); Inova\u00e7\u00e3o Farmac\u00eautica (Doutorado em associa\u00e7\u00e3o); Biotecnologia e Biodiversidade na Amaz\u00f4nia (Doutorado em associa\u00e7\u00e3o); Educa\u00e7\u00e3o na Amaz\u00f4nia (Doutorado em associa\u00e7\u00e3o); Estudos de Fronteira (Mestrado Profissional) Ci\u00eancias Ambientais (Mestrado); Educa\u00e7\u00e3o (Mestrado); Letras (Mestrado); Geografia (Mestrado); Hist\u00f3ria (Mestrado); Propriedade Intelectual e Inova\u00e7\u00e3o (PROFNIT \u2013 em rede); Ensino de Matem\u00e1tica (PROFMAT – em rede); Ensino de Hist\u00f3ria (PROFHIST\u00d3RIA – em rede); Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva (em rede).<\/p>

No caso do Direito, a demanda por Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o na \u00e1rea \u00e9 particularmente alta, tendo vista o n\u00famero de egressos e futuros egressos da gradua\u00e7\u00e3o das sete institui\u00e7\u00f5es que ofertam o curso de Direito (al\u00e9m da UNIFAP outras seis faculdades privadas). Em acr\u00e9scimo \u00e0 demanda dos egressos e dos docentes ainda sem titula\u00e7\u00e3o, h\u00e1 ainda consider\u00e1vel n\u00famero de profissionais da \u00e1rea jur\u00eddica interessados em forma\u00e7\u00e3o stricto sensu.<\/p>

\u00c9 importante ressaltar, nesse contexto de grande demanda por um Mestrado Acad\u00eamico em Direito, algumas peculiaridades regionais que representam obst\u00e1culos \u00e0queles profissionais amapaenses que desejam seguir com a forma\u00e7\u00e3o em n\u00edvel de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o qualificada. Inicialmente, trata-se da posi\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica singular do Estado, que o coloca em condi\u00e7\u00e3o limitada de acessibilidade, por fazer fronteira ao Norte com a Guiana Francesa, a Oeste com o Suriname e a Leste com o Oceano Atl\u00e2ntico. Por isto, o limite Sul do Amap\u00e1, representado pelo Estado do Par\u00e1, configura como a \u00fanica possibilidade de comunica\u00e7\u00e3o com as demais UF brasileiras. Contudo, \u00e0 medida que o rio Amazonas \u00e9 a divisa entre Amap\u00e1 e Par\u00e1, sua grande extens\u00e3o inviabiliza a constru\u00e7\u00e3o de pontes entre ambos os Estados, de forma que sem comunica\u00e7\u00e3o terrestre, fica majorada a dificuldade do residente amapaense em fazer Mestrado e Doutorado, sem o preju\u00edzo da dist\u00e2ncia familiar ou mesmo profissional. Da\u00ed a expectativa quanto \u00e0 possibilidade de a UNIFAP ofertar cursos dessa natureza.<\/p>

A composi\u00e7\u00e3o atual do quadro funcional da UNIFAP soma cerca de 1.100 servidores efetivos, dos quais 660 s\u00e3o docentes. Destes 360 possuem doutorado e 224 possuem mestrado. H\u00e1 pouco mais de dez anos, a Universidade Federal do Amap\u00e1 possu\u00eda em seus quadros somente nove doutores. Atualmente, esse quadro reduzido de doutores passou a ser revertido pela pol\u00edtica de qualifica\u00e7\u00e3o docente, tanto interna quanto externa, como as promovidas pela CAPES, os Doutorados Interinstitucionais (DINTER).<\/p>

A UNIFAP realizou v\u00e1rias parcerias para DINTER com Programas de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o consolidados de IES brasileiras, a saber: Educa\u00e7\u00e3o – Universidade Federal de Uberl\u00e2ndia; em Enfermagem – Universidade de S\u00e3o Paulo; em Sociologia – Universidade Federal do Cear\u00e1; e em Direito – Universidade Federal de Minas Gerais; Geografia – Universidade Federal de Goi\u00e1s; em Urbanismo – Universidade Federal do Rio de Janeiro; em Estudos Liter\u00e1rios – Universidade Estadual Paulista. O resultado destes Doutorados Interinstitucionais tem-se mostrado particularmente relevante no processo de forma\u00e7\u00e3o, mas principalmente na nuclea\u00e7\u00e3o da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o stricto sensu no Amap\u00e1, pois permitiu a aprova\u00e7\u00e3o dos novos cursos de mestrado em Educa\u00e7\u00e3o, Letras, Geografia, e fortalecimento dos PPG mais antigos.<\/p>

Em 2022, a UNIFAP firmou um novo doutorado interinstitucional em Direito, em parceria com a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Neste DINTER h\u00e1 14 doutorandos em Direito, todos servidores da Universidade, que s\u00e3o, inclusive, potenciais docentes a serem credenciados futuramente no mestrado.<\/p>

\u00c9 nessa contextualiza\u00e7\u00e3o institucional que se insere este PPGD, ou seja, na expectativa dos titulados em Direito pelo DINTER com a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), que somados aos demais doutores seniores do curso, e aos doutores de outros cursos que pesquisam nas linhas deste mestrado, terem um curso capaz de proporcionar aos cidad\u00e3os, a forma\u00e7\u00e3o de pesquisadores comprometidos em minimizar as assimetrias regionais e desenvolver a regi\u00e3o norte.<\/p>

\u00c0 prop\u00f3sito, apresentado o contexto institucional, passamos ao contexto regional do PPGD. Desde o s\u00e9culo XVII, na Amaz\u00f4nia, as pol\u00edticas educacionais estiveram predominantemente a servi\u00e7o de projetos de moderniza\u00e7\u00e3o autorit\u00e1ria, elaborados pelas classes dirigentes do Brasil. A diversidade cultural existente nessa regi\u00e3o frequentemente foi vista como uma etapa da hist\u00f3ria a ser superada em benef\u00edcio de padr\u00f5es euroc\u00eantricos de modo de vida. Popula\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas, quilombolas, ribeirinhas e outros grupos sociais foram recorrentemente classificados como selvagens e inferiores, e at\u00e9 mesmo oprimidos e silenciados, ou seja, os saberes que portavam n\u00e3o eram considerados politicamente, inclusive no pr\u00f3prio ambiente acad\u00eamico, tampouco no campo do Direito.<\/p>

Em grande medida foi a press\u00e3o dos grupos e dos movimentos sociais que, nas \u00faltimas d\u00e9cadas, ajudou a iniciar um processo de altera\u00e7\u00e3o deste quadro, com a ado\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas, conven\u00e7\u00f5es internacionais, previs\u00f5es constitucionais e pr\u00e1ticas educacionais mais sens\u00edveis \u00e0 pluralidade cultural, ainda que tais negocia\u00e7\u00f5es continuem tensas e pass\u00edveis de avan\u00e7os e retrocessos. Assim, \u00e9 nesse cen\u00e1rio regional que se apresenta o PPGD. Al\u00e9m de propor formar mestres em Direito, habilitados a produzir estudos que ajudem a compreender a din\u00e2mica te\u00f3rico-pr\u00e1tica da Justi\u00e7a e dos Direitos Humanos \u2013 \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o do Curso \u2013, busca reduzir assimetrias regionais, sustentando-se na produ\u00e7\u00e3o do conhecimento para o desenvolvimento com justi\u00e7a social.<\/p>

Segundo o Instituto do Homem e Meio Ambiente da Amaz\u00f4nia (IMAZON), a m\u00e9dia de progresso social da regi\u00e3o \u00e9 15% menor do que as demais regi\u00f5es do Brasil. A pesquisa desenvolvida pelo IMAZON em 2016, constatou que o \u00cdndice de Progresso Social (IPS) na Amaz\u00f4nia legal \u00e9 de 57,31, enquanto a m\u00e9dia nacional chega a 67,37. O relat\u00f3rio aponta como os maiores problemas da regi\u00e3o a defici\u00eancia na distribui\u00e7\u00e3o de \u00e1gua pot\u00e1vel, o saneamento b\u00e1sico, o baixo \u00edndice de escolaridade, a falta de acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o superior e a viol\u00eancia aos direitos humanos, principalmente contra os ind\u00edgenas e aqueles oriundos da luta pela posse da terra.<\/p>

Contraditoriamente, o conjunto desta parte da Amaz\u00f4nia responde por cerca de 10% da economia nacional, ainda que receba menos de 5% dos investimentos em Ci\u00eancia e Tecnologia. Ressalte-se que tal regi\u00e3o tem, em v\u00e1rias dimens\u00f5es, as maiores riquezas naturais do planeta, como o registro da maior biodiversidade, maior bacia hidrogr\u00e1fica, maior prov\u00edncia mineral, maior n\u00famero de etnias ind\u00edgenas, mas, ou justamente por isso, est\u00e1 submetida a processos hist\u00f3ricos de explora\u00e7\u00e3o.<\/p>

\u00c9 nesse contexto que se pode demonstrar a import\u00e2ncia do Mestrado Acad\u00eamico em Direito da UNIFAP. Em termos de investimento e acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, a regi\u00e3o acolhe a menor quantidade de doutores; de Programas de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o; de discentes e de bolsas de estudo do pa\u00eds (GEOCAPES, 2020). Nossa inten\u00e7\u00e3o \u00e9 reverter este ciclo contradit\u00f3rio, recorrentemente retratado, em que os indicadores de investimento, o n\u00famero de cursos de mestrado e de doutorado e o quadro de recursos humanos qualificados s\u00e3o incompat\u00edveis com a import\u00e2ncia da dimens\u00e3o cultural, social, ambiental e econ\u00f4mica da regi\u00e3o para o desenvolvimento na perspectiva de redu\u00e7\u00e3o das desigualdades nacionais e regionais. Inclusive, cumprindo com a Meta 13 do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (2014-2024) ao ampliar a propor\u00e7\u00e3o de mestres e doutores do corpo docente no conjunto do sistema de educa\u00e7\u00e3o superior.<\/p>

O estado do Amap\u00e1, onde est\u00e1 localizada a UNIFAP, faz fronteira com a Guiana Francesa, que \u00e9 considerada um Departamento e Regi\u00e3o Ultramarina Francesa (DROM – D\u00e9partement et R\u00e9gion D’Outre-Mer). Os dois territ\u00f3rios partilham uma fronteira comum de 665 km, dos quais 360 s\u00e3o constitu\u00eddos pelo Rio Oiapoque. Isso coloca o estado numa condi\u00e7\u00e3o sui generis partilhando, no norte da Am\u00e9rica do Sul, uma regi\u00e3o fronteiri\u00e7a que politicamente pertence \u00e0 Comunidade Europeia. O Amap\u00e1 faz ainda, embora em menor escala, fronteira com o Suriname, cuja extens\u00e3o \u00e9 de apenas 25 km, na regi\u00e3o leste do estado.<\/p>

Estamos, portanto, num estado, cujo contexto regional amaz\u00f4nico possui peculiaridades que podem ser fonte de pesquisa em diversos campos do saber, como o social, o cultural, o ambiental, o econ\u00f4mico, o jur\u00eddico, entre outros. Ou seja, estudos no ambiente amaz\u00f4nico e sobre\/com a popula\u00e7\u00e3o amaz\u00f4nida tende a mobilizar para a redu\u00e7\u00e3o das assimetrias regionais, atrav\u00e9s da tr\u00edade ensino, pesquisa e extens\u00e3o.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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A miss\u00e3o do PPGD\/UNIFAP \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o qualificada de pesquisadores e pesquisadoras na \u00e1rea do Direito, cientes de seu papel social na produ\u00e7\u00e3o de conhecimento, no compromisso com a garantia e promo\u00e7\u00e3o dos direitos humanos, na luta pelo acesso \u00e0 justi\u00e7a e pelo desenvolvimento que permita a redu\u00e7\u00e3o das assimetrias regionais, notadamente direcionadas ao territ\u00f3rio e popula\u00e7\u00e3o amaz\u00f4nidas.<\/p>

Tal miss\u00e3o est\u00e1 em conformidade com o PDI da UNIFAP (2020-2024), que \u00e9 “construir e compartilhar saberes e pr\u00e1ticas de forma inovadora, com qualidade, nas a\u00e7\u00f5es de ensino, pesquisa e extens\u00e3o, contribuindo com o desenvolvimento sustent\u00e1vel da Regi\u00e3o Amaz\u00f4nica\u201d (UNIFAP, PDI, 2020, p. 73).<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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A vis\u00e3o do Curso \u00e9 a de ampliar a forma\u00e7\u00e3o qualificada em Direito, em n\u00edvel de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o stricto sensu, ampliando a teia de redes de coopera\u00e7\u00e3o e interc\u00e2mbio e tornando-se refer\u00eancia na produ\u00e7\u00e3o de conhecimento com implica\u00e7\u00f5es no campo do direito e na promo\u00e7\u00e3o dos direitos humanos.<\/p>

Esta vis\u00e3o caminha com a referendada pela UNIFAP que \u00e9 \u201cser refer\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o superior e inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica na Regi\u00e3o Amaz\u00f4nica, fomentando o desenvolvimento sustent\u00e1vel e a integra\u00e7\u00e3o social\u201d (UNIFAP, PDI, 2020, p. 73).<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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O PPGD\/UNIFAP, no Curso de Mestrado em Direito, \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o \u201cJusti\u00e7a e Direitos Humanos\u201d, orienta-se por objetivos estrat\u00e9gicos a serem alcan\u00e7ados com a sua implanta\u00e7\u00e3o. S\u00e3o eles:<\/p>

– Fomentar pesquisas em Direito, sobretudo na regi\u00e3o amaz\u00f4nica e no Amap\u00e1, estado transfronteiri\u00e7o brasileiro que n\u00e3o possui nenhum curso de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o stricto sensu na \u00e1rea;<\/p>

– Fortalecer as bases educacionais locais do ensino jur\u00eddico, articulando a gradua\u00e7\u00e3o e a p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o;<\/p>

– Desenvolver a consci\u00eancia cr\u00edtica, a partir dos debates e constru\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas e da produ\u00e7\u00e3o de pesquisas que enfoquem a contexto regional, nacional e global dos diversos fen\u00f4menos sociais;<\/p>

– Expandir as condi\u00e7\u00f5es de infraestrutura do curso;<\/p>

– Ampliar a qualifica\u00e7\u00e3o docente de excel\u00eancia no estado;<\/p>

– Estimular a produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica de qualidade dos\/das docentes, em colabora\u00e7\u00e3o entre si e com os\/as discentes no PPGD-UNIFAP;<\/p>

– Ampliar e consolidar redes de pesquisadores e pesquisadoras na regi\u00e3o norte;<\/p>

– Promover interc\u00e2mbios de pesquisas e a participa\u00e7\u00e3o em eventos pelos\/pelas docentes e discentes em outros estados brasileiros e no exterior; – Fomentar a celebra\u00e7\u00e3o de conv\u00eanios com outras entidades brasileiras ou estrangeiras, acad\u00eamicas ou n\u00e3o, para a viabilizar parcerias com \u00eanfase em pesquisas e di\u00e1logos institucionais;<\/p>

– Acompanhar a atua\u00e7\u00e3o dos egressos do PPGD UNIFAP e sua inser\u00e7\u00e3o na pesquisa e em redes de pesquisadores(as) e na mobiliza\u00e7\u00e3o para justi\u00e7a social.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O Programa Hist\u00f3rico e Contextualiza\u00e7\u00e3o do PPGD O PPGD insere-se no contexto institucional da Universidade Federal do Amap\u00e1 (UNIFAP) e no contexto regional da Amaz\u00f4nia. No ano de 1986, foi criada a UNIFAP \u2013 ainda quando o Amap\u00e1 era Territ\u00f3rio Federal \u2013 mas s\u00f3 foi institu\u00edda em 02 de mar\u00e7o de 1990, quando o Amap\u00e1…<\/p>\n","protected":false},"author":3999,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"page-builder","ast-site-content-layout":"full-width-container","site-content-style":"unboxed","site-sidebar-style":"unboxed","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-329","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/ppgd\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/329","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/ppgd\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/ppgd\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/ppgd\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3999"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/ppgd\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=329"}],"version-history":[{"count":83,"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/ppgd\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/329\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3550,"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/ppgd\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/329\/revisions\/3550"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/ppgd\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=329"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}