O Programa de P\u00f3s- Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o – Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal do Amap\u00e1, foi institu\u00eddo no ano de 2017. Possui duas Linhas \u00a0de Pesquisa: Pol\u00edticas Educacionais e Educa\u00e7\u00e3o, Culturas e Diversidades, que est\u00e3o organicamente articuladas \u00e0 \u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o do Curso , Educa\u00e7\u00e3o, Pol\u00edticas e Culturas.<\/p>\n
A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 considerada como campo do conhecimento, al\u00e9m de um processo de media\u00e7\u00f5es sociais, com determinantes e desdobramentos hist\u00f3ricos, pol\u00edticos e culturais. Partindo-se da rela\u00e7\u00e3o entre Estado e sociedade, compreende-se a educa\u00e7\u00e3o numa perspectiva ampla, a qual ocorre em ambientes sociais diversos, inclusive n\u00e3o-escolares. A articula\u00e7\u00e3o entre as Linhas de Pesquisa, as disciplinas e demais componentes curriculares do Curso, na \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o apresentada, toma como princ\u00edpio a necessidade de vincula\u00e7\u00e3o \u201corg\u00e2nica\u201d sustentado numa perspectiva de supera\u00e7\u00e3o da justaposi\u00e7\u00e3o e\/ou aglutina\u00e7\u00e3o por soma de tem\u00e1ticas de estudos. Nesse sentido, congrega pesquisadores individuais, Grupos, Linhas e disciplinas, em torno de elementos te\u00f3rico-metodol\u00f3gicos basilares e integradores.<\/p>\n
A compreens\u00e3o das pol\u00edticas educacionais, como constru\u00e7\u00e3o dial\u00e9tica, cultural e hist\u00f3rico-social, forjada na correla\u00e7\u00e3o de for\u00e7as entre os grupos, movimentos e organiza\u00e7\u00f5es sociais e pol\u00edticas. Assim, para al\u00e9m de manifesta\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es do Estado, em seu sentido estrito, ou de Governo, concebe-se a pol\u00edtica educacional tamb\u00e9m na sua dimens\u00e3o cultural, entendendo que sua materializa\u00e7\u00e3o n\u00e3o ocorre de forma linear, estabelecida mecanicamente por meio de leis, decretos e similares. Da mesma forma, a cultura \u00e9 vista como processo din\u00e2mico que perpassa e imbrica-se em todas as dimens\u00f5es da vida social. A compreens\u00e3o da diversidade cultural e sua rela\u00e7\u00e3o com a educa\u00e7\u00e3o pressup\u00f5e entender tais fen\u00f4menos como resultados e determinantes de a\u00e7\u00f5es pol\u00edticas, econ\u00f4micas e sociais, conformadoras e geradoras de significados, aceita\u00e7\u00f5es e resist\u00eancias em conflito. A educa\u00e7\u00e3o, ao expressar tamb\u00e9m rela\u00e7\u00f5es de poder, manifesta\u00e7\u00e3o pol\u00edtico-cultural, \u00e9 constituinte e constitui-se nesse processo, a um s\u00f3 tempo.<\/p>\n
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