{"id":3545,"date":"2017-10-06T18:19:19","date_gmt":"2017-10-06T18:19:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.unifap.br\/procri\/?page_id=3545"},"modified":"2019-03-27T14:49:18","modified_gmt":"2019-03-27T14:49:18","slug":"aplicacao-exame-de-proficiencia-toefl-itp","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www2.unifap.br\/procri\/idiomas-sem-fronteiras\/toefl-itp\/aplicacao-exame-de-proficiencia-toefl-itp\/","title":{"rendered":"Curso: TOEFL ITP: Estrat\u00e9gias"},"content":{"rendered":"

Carga Hor\u00e1ria: <\/strong>16<\/p>\n

Idioma: <\/strong>Ingl\u00eas<\/p>\n

Quantidade de Avalia\u00e7\u00f5es: <\/strong>2<\/p>\n

Ementa: <\/strong><\/p>\n

Identifica\u00e7\u00e3o e utiliza\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias para exames de profici\u00eancia – TOEFL ITP. Resolu\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es e exerc\u00edcios variados para pr\u00e1tica de tais estrat\u00e9gias, de forma preparat\u00f3ria para o referido exame. Conscientiza\u00e7\u00e3o acerca das estruturas lingu\u00edsticas e temas recorrentemente abordados no referido exame.<\/p>\n

Objetivo: <\/strong><\/p>\n

Ao final deste curso o aluno estar\u00e1 apto a: 1) identificar estrat\u00e9gias necess\u00e1rias para o exame; 2) utilizar estrat\u00e9gias para solu\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es do exame; 3) esquematizar e analisar estruturas lingu\u00edsticas e temas recorrentemente testados.<\/p>\n

Quadro Comum Europeu (QCE): <\/strong>B1<\/p>\n

Quantidade de Vagas: <\/strong>25<\/p>\n

Justificativa: <\/strong><\/p>\n

Necessidade de desenvolver profici\u00eancia lingu\u00edstica em ingl\u00eas com vistas a capacitar a comunidade universit\u00e1ria \u00e0 intera\u00e7\u00e3o oral e escrita com seus pares de universidades estrangeiras, promovendo, assim, a internacionaliza\u00e7\u00e3o da universidade brasileira. Busca-se, em particular, preparar a comunidade acad\u00eamica e discentes e servidores (t\u00e9cnicos e docentes) e para o(s) exame(s) de qualifica\u00e7\u00e3o em l\u00edngua inglesa exigidos para participa\u00e7\u00e3o em universidades estrangeiras. Com igual relev\u00e2ncia, objetiva-se, ainda, capacitar esse mesmo p\u00fablico para receber seus pares em universidades brasileiras. Assim, esse curso se justifica pela oportunidade de explora\u00e7\u00e3o e pr\u00e1tica das estruturas do(s) referido(s) teste(s), o que contribui para melhores desempenhos ao prestar esse(s) exame(s) com intuito de mobilidade internacional.<\/p>\n

Metodologia: <\/strong><\/p>\n

Aulas expositivas e dialogadas, com atividades guiadas e livres, realizadas em pares, pequenos grupos ou individualmente. Uso de textos escritos e orais \u00bf com \u00eanfase em textos aut\u00eanticos \u00bf voltados para tem\u00e1ticas diversificadas e comumente encontradas no(s) teste(s), de fontes impressas e de sites da internet, com vistas ao desenvolvimento do conhecimento acerca das especifidades do(s) teste(s) e das habilidades necess\u00e1rias para um bom desempenho. Uso de aulas no laborat\u00f3rio e sala multimeios com recursos tecnol\u00f3gicos e dispositivos m\u00f3veis para acesso a simulados do(s) teste(s) para o(s) qual(is) os alunos est\u00e3o se preparando para prestar.<\/p>\n

Detalhamento da Metodologia: <\/strong><\/p>\n

Recursos:<\/strong><\/p>\n

WEB\u00a0\u00a0Material Produzido pelo NucLi\u00a0\u00a0Material Produzido por outro NucLi\u00a0\u00a0Materiais Indicados no Portal IsF\u00a0\u00a0\u00c1udio\u00a0\u00a0Livro Texto Impresso\u00a0\u00a0Livro Texto Digital\u00a0\u00a0V\u00eddeo\u00a0\u00a0Web confer\u00eancia<\/p>\n

Avalia\u00e7\u00e3o: <\/strong><\/p>\n

Os alunos ser\u00e3o avaliados ao longo do curso nas perspectivas formativa e somativa, preferencialmente mediante crit\u00e9rios definidos colaborativamente, por meio de, por exemplo, atividades de intera\u00e7\u00e3o em ambiente virtual de aprendizagem, tarefas em sala de aula, produ\u00e7\u00e3o escrita e\/ou oral, apresenta\u00e7\u00e3o final em pares ou em grupos acerca dos temas trabalhados. A m\u00e9dia de aprova\u00e7\u00e3o no curso \u00e9 6,0 (seis v\u00edrgula zero) e o aluno deve ter 75% de assiduidade para aprova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Tipos de Avalia\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n

Produ\u00e7\u00e3o Escrita\u00a0\u00a0Trabalho Individual\u00a0\u00a0Trabalho em Grupo\u00a0\u00a0Prova Escrita\u00a0\u00a0Prova Oral\u00a0\u00a0Apresenta\u00e7\u00f5es Orais\u00a0\u00a0Simulado\u00a0\u00a0Participa\u00e7\u00e3o<\/p>\n

Refer\u00eancia:<\/strong><\/p>\n

A PYLE, Michael; MUNOZ, Mary Ellen. CLIFF’S TOEFL Preparation Guide. <\/strong>4. ed. [s.l.]: Cliffs Notes Inc., 1991. 494 p.<\/p>\n

EDUCATIONAL TESTING SERVICE. Test Content: <\/strong>A Reliable Assessment of English. Dispon\u00edvel em: . Acesso em: 26 jan. 2017.<\/p>\n

EDUCATIONAL TESTING SERVICE (Estados Unidos). The Official Guide to the TOEFL ITP Test. <\/strong>[s.l.]: Ets, 2014.<\/p>\n

EDUCATIONAL TESTING SERVICE. TOEFLtv. <\/strong>Dispon\u00edvel em: . Acesso em: 26 jan. 2017.<\/p>\n

PHILLIPS, Deborah. Longman Complete Course for the TOEFL Test: <\/strong>preparation for the computer and paper tests. 2. ed. New York: Longman, 2001. 676 p.<\/p>\n

Sala: <\/strong>Laborat\u00f3rio de L\u00ednguas 02<\/p>\n

Professor: <\/strong>RAFAEL WENDEL ALVES PANTOJA<\/p>\n

Segunda<\/strong> de 14:30 \u00e0s 18:30
\nTer\u00e7a<\/strong> de 14:30 \u00e0s 18:30
\nQuinta<\/strong> de 14:30 \u00e0s 18:30
\nSexta<\/strong> de 14:30 \u00e0s 18:30
\nData de In\u00edcio da turma: <\/strong>29\/04\/2019<\/p>\n

Data Fim da turma: <\/strong>03\/05\/2019<\/p>\n

Conte\u00fado Program\u00e1tico<\/p>\n

Aspectos Funcionais:<\/strong><\/p>\n

Familiariza\u00e7\u00e3o com os componentes do teste: formato, se\u00e7\u00f5es, tipos de quest\u00f5es, habilidades avaliadas, notas de cada se\u00e7\u00e3o e tempo de cada se\u00e7\u00e3o. Discuss\u00e3o sobre h\u00e1bitos de estudo para testes. Identifica\u00e7\u00e3o de t\u00f3picos acad\u00eamicos, relacionados \u00e0 vida no campus e outros de assuntos mais gerais. Discuss\u00e3o e pr\u00e1tica de estrat\u00e9gias de compreens\u00e3o oral em di\u00e1logos curtos, mon\u00f3logos, palestras. Discuss\u00e3o e pr\u00e1tica de estrat\u00e9gias para compreens\u00e3o espec\u00edfica: conte\u00fado da \u00faltima fala, express\u00f5es de concord\u00e2ncia e incerteza, atitude do falante, fun\u00e7\u00e3o e prop\u00f3sito da fala. Discuss\u00e3o e pr\u00e1tica de estrat\u00e9gias para respostas eficientes: escolha de respostas com sin\u00f4nimos, aten\u00e7\u00e3o a respostas com sons semelhantes, mas com conte\u00fado diferente. Discuss\u00e3o e pr\u00e1tica de estrat\u00e9gias para compreens\u00e3o de textos escritos: ideias principais e espec\u00edficas de um texto escrito, qual parte do texto corresponde a cada quest\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o das ideias no texto (par\u00e1grafos). Identifica\u00e7\u00e3o do sentido de voc\u00e1bulos em contexto. Identifica\u00e7\u00e3o de estruturas lingu\u00edsticas comumente presentes na “Estrutura e express\u00e3o escrita”.<\/p>\n

Aspectos Lingu\u00edsticos:<\/strong><\/p>\n

Ora\u00e7\u00f5es simples e complexas. Estruturas de senten\u00e7as afirmativas, negativas e interrogativas. Vocabul\u00e1rio em contexto. Ordena\u00e7\u00e3o de palavras. Concord\u00e2ncia verbal e nominal. Marcadores de discurso (conjun\u00e7\u00f5es de contraste, adi\u00e7\u00e3o e consequ\u00eancia, marcadores temporais). Referencia\u00e7\u00e3o. Tempos verbais e verbos modais.<\/p>\n

Aspectos (Inter)Culturais:<\/strong><\/p>\n

N\u00e3o se aplica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Carga Hor\u00e1ria: 16 Idioma: Ingl\u00eas Quantidade de Avalia\u00e7\u00f5es: 2 Ementa: Identifica\u00e7\u00e3o e utiliza\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias para exames de profici\u00eancia – TOEFL ITP. Resolu\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es e exerc\u00edcios variados para pr\u00e1tica de tais estrat\u00e9gias, de forma preparat\u00f3ria para o referido exame. Conscientiza\u00e7\u00e3o acerca das estruturas lingu\u00edsticas e temas recorrentemente abordados no referido exame. Objetivo: Ao final…<\/p>\n","protected":false},"author":888,"featured_media":0,"parent":2052,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"inline_featured_image":false,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-3545","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/procri\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3545","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/procri\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/procri\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/procri\/wp-json\/wp\/v2\/users\/888"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/procri\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3545"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/procri\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3545\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4344,"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/procri\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3545\/revisions\/4344"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/procri\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2052"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www2.unifap.br\/procri\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3545"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}