{"id":165,"date":"2016-05-31T12:28:24","date_gmt":"2016-05-31T12:28:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.unifap.br\/profhistoria\/?page_id=165"},"modified":"2021-04-02T00:15:03","modified_gmt":"2021-04-02T00:15:03","slug":"disciplina-2-semestre-2016","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www2.unifap.br\/profhistoria\/calendario-de-disciplinas\/disciplina-2-semestre-2016\/","title":{"rendered":"Disciplinas do Semestre 2016.02"},"content":{"rendered":"
DISCIPLINAS:<\/strong><\/div>\n
 <\/div>\n
 <\/div>\n
1.  HIST\u00d3RIA DO ENSINO DE HIST\u00d3RIA<\/strong><\/div>\n
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Professores:<\/strong> Giovani Jos\u00e9 da Silva e Cec\u00edlia Chaves Brito<\/p>\n

Data\/Hor\u00e1rio:<\/strong> Sexta-feira; 08h – 12h<\/p>\n

N\u00edvel: <\/b>Mestrado Profissional<\/p>\n

Disciplina obrigat\u00f3ria<\/b><\/p>\n

\u00c1rea(s) de Concentra\u00e7\u00e3o: <\/b>Ensino de Hist\u00f3ria<\/p>\n

Carga Hor\u00e1ria:<\/b>60<\/p>\n

Cr\u00e9ditos: <\/b>4<\/p>\n

Ementa:<\/b><\/p>\n

A emerg\u00eancia da hist\u00f3ria como campo disciplinar no s\u00e9culo XIX. Os debates acerca do lugar do ensino da hist\u00f3ria. As diferentes concep\u00e7\u00f5es sobre o ensino, a aprendizagem e os conhecimentos hist\u00f3ricos necess\u00e1rios para a hist\u00f3ria escolar. A trajet\u00f3ria do ensino de hist\u00f3ria na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. A cria\u00e7\u00e3o dos cursos universit\u00e1rios de hist\u00f3ria e a profissionaliza\u00e7\u00e3o dos professores. A produ\u00e7\u00e3o historiogr\u00e1fica e a<\/p>\n

articula\u00e7\u00e3o entre o saber acad\u00eamico e o saber escolar. Demandas sociais e ensino de hist\u00f3ria.<\/p>\n

Bibliografia:<\/b><\/p>\n

BITTENCOURT, Circe. Livro did\u00e1tico e conhecimento hist\u00f3rico: uma Hist\u00f3ria do saber escolar. S\u00e3o Paulo: Loyola, 1990. _____. P\u00e1tria,civiliza\u00e7\u00e3o e trabalho. O ensino de hist\u00f3ria nas escolas paulistas (1917-1939). S\u00e3o Paulo: s\/e, 1988. _____. O saber hist\u00f3rico na sala de aula.S\u00e3o Paulo: Contexto, 2001.<\/p>\n

CEZAR, Tem\u00edstocles, Li\u00e7\u00e3o sobre a escrita da Hist\u00f3ria. Historiografia e na\u00e7\u00e3o no Brasil do s\u00e9culo XIX, Di\u00e1logos. Maring\u00e1, (8):11-29, 2004.<\/p>\n

FERREIRA, Marieta de Moraes. O Ensino de Hist\u00f3ria na Faculdade Nacional de Filosofia da Universidade do Brasil. Manguinhos – Hist\u00f3ria,Ci\u00eancias, Sa\u00fade, Rio de Janeiro, 19(2), abril-junho 2012.<\/p>\n

FONSECA, Tha\u00eds N\u00edvia de Lima. Hist\u00f3ria e Ensino de Hist\u00f3ria. Belo Horizonte: Aut\u00eantica, 2004.<\/p>\n

 <\/div>\n
 <\/div>\n
 <\/div>\n
2.  TEORIA DA HIST\u00d3RIA<\/strong><\/div>\n
 <\/div>\n
Professores:<\/strong> Sidney Lobato e Alexandre Junior<\/div>\n
 <\/div>\n
Data\/Hor\u00e1rio:<\/strong> S\u00e1bado; 08h  – 12h<\/div>\n
\n

Cr\u00e9ditos:<\/b> 4<\/p>\n

Carga hor\u00e1ria: <\/b>60<\/p>\n

Disciplina obrigat\u00f3ria<\/b><\/p>\n

Ementa:<\/b><\/p>\n

O estatuto epistemol\u00f3gico da hist\u00f3ria. Hist\u00f3ria, historiografia e historicidade. Tempo hist\u00f3rico e experi\u00eancia. Usos do contexto. Objetividade e subjetividade em hist\u00f3ria. O particular e o geral. Hist\u00f3ria, verdade e prova. Ret\u00f3rica e conhecimento hist\u00f3rico.Hist\u00f3ria e mem\u00f3ria. Hist\u00f3ria e identidades sociais. A narrativa hist\u00f3rica. O m\u00e9todo hist\u00f3rico. O uso dos conceitos pelo historiador. A constru\u00e7\u00e3o do objeto hist\u00f3rico. A opera\u00e7\u00e3o historiogr\u00e1fica: lugar social, pr\u00e1ticas e texto. Arquivo, compreens\u00e3o\/explica\u00e7\u00e3o e representa\u00e7\u00e3o. Os conceitos antigo e moderno de hist\u00f3ria. A hist\u00f3ria-problema. Escalas de an\u00e1lise. Teorias e filosofias da hist\u00f3ria. A disciplinariza\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria. A hist\u00f3ria como ci\u00eancia social.<\/p>\n

Bibliografia:<\/b><\/p>\n

ANKERSMIT, Frank. A escrita da hist\u00f3ria: natureza da representa\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica. Londrina: Eduel, 2012. ARENDT, Hannah. O conceito antigo e moderno de hist\u00f3ria [1954]. In: _____. Entre o passado e o futuro. S\u00e3o Paulo: Perspectiva, 2000. BOURD\u00c9, Guy e MARTIN, Herv\u00e9. As escolas hist\u00f3ricas. Lisboa: Europa-Am\u00e9rica, 1990. BOUTIER, J., JULIA, D. Passados recompostos: campos e canteiros da Hist\u00f3ria. Rio de Janeiro: Editora UFRJ: Editora FGV, 1998. BURKE, Peter. A Escrita da Hist\u00f3ria (Novas Perspectivas). S\u00e3o Paulo: Editora da UNESP, 1992. CERTEAU, Michel de. A escrita da Hist\u00f3ria. Rio de Janeiro: Forense-Universit\u00e1ria, 1982. CHARTIER, Roger. \u00c0 beira da fal\u00e9sia. A hist\u00f3ria entre certezas e inquietude. Porto Alegre: Ed. Universidade\/UFRGS, 2002. FOUCAULT, Michel. Sobre a arqueologia das ci\u00eancias. Resposta ao C\u00edrculo da Epistemologia (1968). In: _____. Arqueologia das ci\u00eancias e hist\u00f3ria dos sistemas de pensamento. Organiza\u00e7\u00e3o e sele\u00e7\u00e3o de textos de Manoel de Barros da Motta. Rio de Janeiro: Forense Universit\u00e1ria, 2000, p. 82-118. GADAMER, Hans-Georg e Pierre Fruchon (org.). O problema da consci\u00eancia hist\u00f3rica. Rio de Janeiro: FGV, 1998. _____ e KOSELLECK, Reinhart. Historia y hermeneutica. Madrid: Paid\u00f3s, 1997. HARTOG, Fran\u00e7ois. R\u00e9gimes d\u2019historicit\u00e9. Pr\u00e9sentisme et exp\u00e9riences du temps. Paris: Seuil, 2003. HUNT, Lynn (org.). A nova hist\u00f3ria cultural. S\u00e3o Paulo: Martins Fontes, 1992. IGGERS, Georg G. La ciencia hist\u00f3rica en el siglo XX. Barcelona: Idea Books, 1998. JENKINS, Keith. A hist\u00f3ria repensada. S\u00e3o Paulo: Contexto, 2004. _____. Ethical responsability and the historian: on the possible end of a history \u201cof a certain kind\u201d. History and Theory, (43): 43-60, dez. 2004. KOSELLECK, Reinhart. Futuro passado: contribui\u00e7\u00e3o \u00e0 sem\u00e2ntica dos tempos hist\u00f3ricos. Rio de Janeiro: Contraponto: Ed. PUC-Rio, 2006. _____. L\u2019exp\u00e9rience de l\u2019histoire. Paris: Gallimard \u2013 Le Seuil, 1997. LIMA, Luiz Costa. A narrativa na escrita da hist\u00f3ria e na fic\u00e7\u00e3o. In: _____. A aguarr\u00e1s do tempo. Estudos sobre a narrativa. Rio de Janeiro: Rocco, 1989, p. 15-121. MALERBA, Jurandir e ROJAS, Carlos Aguirre (org.). Historiografia contempor\u00e2nea em perspectiva cr\u00edtica. Bauru: EDUSC, 2007. MUDROCVIC, Maria Ines. Historia, narraci\u00f3n y memoria. Los debates actuales en filosofia de la historia. Madrid: Akal, 2005. MUNSLOW, Alun. Desconstruindo a hist\u00f3ria. 1a. ed. 1997. Petr\u00f3polis, RJ: Vozes, 2009. OPHIR, Adi. Das ordens do arquivo. In: SALOMON, Marlon (org). Saber dos Arquivos. Goi\u00e2nia: Ricochete, 2011, p. 73-98. PROST, Antoine. Doze li\u00e7\u00f5es sobre a hist\u00f3ria. Belo Horizonte: Aut\u00eantica Editora, 2008. REVEL, Jacques. Proposi\u00e7\u00f5es. Ensaios de Hist\u00f3ria e Historiografia. Rio de Janeiro: Ed.UERJ, 2009. _____. Hist\u00f3ria e historiografia: exerc\u00edcios cr\u00edticos. Curitiba: UFPR, 2010. RICOEUR, Paul. A mem\u00f3ria, a hist\u00f3ria, o esquecimento. Campinas, SP: UNICAMP, 2007. RUSEN, Jorn. Hist\u00f3ria Viva. Teoria da Hist\u00f3ria III: formas e fun\u00e7\u00f5es do conhecimento hist\u00f3rico. Bras\u00edlia: UnB, 2007. RUSEN, Jorn. Raz\u00e3o Hist\u00f3rica. Teoria da Hist\u00f3ria: os fundamentos da ci\u00eancia hist\u00f3rica. Bras\u00edlia: UnB, 2001. RUSEN, Jorn. Reconstru\u00e7\u00e3o do Passado. Teoria da Hist\u00f3ria II: os princ\u00edpios da pesquisa hist\u00f3rica. Bras\u00edlia: UnB, 2007. WHITE, Hayden. O texto hist\u00f3rico como artefato liter\u00e1rio [1974]. In: _____. Tr\u00f3picos do discurso: ensaios sobre a cr\u00edtica da cultura. Trad. Al\u00edio C. de Franca. S\u00e3o Paulo: EDUSP, 2001, p. 97-116. _____. El contenido de la forma: narrativa, discurso y representaci\u00f3n hist\u00f3rica.Barcelona: Paid\u00f3s, 1992.<\/p>\n

3. METODOLOGIA NO ENSINO DE HIST\u00d3RIA: O PESQUISADOR-PROFESSOR E O PROFESSOR-PESQUISADOR<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

Professores:<\/strong> Adrius Noronha e J\u00falia Monnerat Barbosa<\/p>\n

Data\/Hor\u00e1rio:<\/strong> S\u00e1bado; 14h – 18h.<\/p>\n

 Cr\u00e9ditos:<\/b> 4<\/p>\n

Carga hor\u00e1ria:<\/strong> 60<\/p>\n

Disciplina Optativa<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/b><\/p>\n

O m\u00e9todo de pesquisar Hist\u00f3ria e o m\u00e9todo de ensinar Hist\u00f3ria. A pesquisa hist\u00f3rica no ensino de Hist\u00f3ria. A import\u00e2ncia do professor-pesquisador. A import\u00e2ncia dos alunos-pesquisadores. A utiliza\u00e7\u00e3o de oficinas em sala de aula. A pesquisa e a internet. Elabora\u00e7\u00e3o de projetos espec\u00edficos.<\/p>\n

Bibliografia:<\/b><\/p>\n

ABREU, Martha e SOIHET, Rachel (orgs.). Ensino de Hist\u00f3ria: conceitos, tem\u00e1ticas e metodologia. Rio de Janeiro: Casa da Palavra \/ FAPERJ, 2003. CARRETERO, Mario (org.). Construir e Ensinar \u2013 As Ci\u00eancias Sociais e a Hist\u00f3ria. Porto Alegre: Artes M\u00e9dicas, 1997. FERREIRA, Marieta de Moraes e FRANCO, Renato. Aprendendo Hist\u00f3ria. S\u00e3o Paulo: Editora .<\/b><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

DISCIPLINAS:     1.  HIST\u00d3RIA DO ENSINO DE HIST\u00d3RIA Professores: Giovani Jos\u00e9 da Silva e Cec\u00edlia Chaves Brito Data\/Hor\u00e1rio: Sexta-feira; 08h – 12h N\u00edvel: Mestrado Profissional Disciplina obrigat\u00f3ria \u00c1rea(s) de Concentra\u00e7\u00e3o: Ensino de Hist\u00f3ria Carga Hor\u00e1ria:60 Cr\u00e9ditos: 4 Ementa: A emerg\u00eancia da hist\u00f3ria… <\/p>\n

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