{"id":12696,"date":"2022-02-05T13:15:45","date_gmt":"2022-02-05T16:15:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.unifap.br\/radio\/?p=12696"},"modified":"2022-02-05T13:15:45","modified_gmt":"2022-02-05T16:15:45","slug":"desafios-da-aula-remota-estudantes-desistem-da-faculdade-em-meio-a-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www2.unifap.br\/radio\/desafios-da-aula-remota-estudantes-desistem-da-faculdade-em-meio-a-pandemia\/","title":{"rendered":"Desafios da aula remota: estudantes desistem da faculdade em meio \u00e0 pandemia"},"content":{"rendered":"

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Alunos relatam dificuldades no modelo remoto. Falta de conex\u00e3o com a internet e semestres reduzidos s\u00e3o principais reclama\u00e7\u00f5es<\/span><\/i><\/p><\/blockquote>\n

A limita\u00e7\u00e3o e os desafios das aulas remotas, foram apenas alguns dos problemas enfrentados, desde o in\u00edcio da pandemia de Covid-19, por quem precisou encarar a suspens\u00e3o do ensino presencial. O contato pessoal e visual, t\u00e3o importante na comunica\u00e7\u00e3o, abriu uma s\u00e9rie de incertezas sobre a total emiss\u00e3o e recep\u00e7\u00e3o do conte\u00fado das aulas.<\/p>\n

A reportagem, traz a hist\u00f3ria de 4 acad\u00eamicos da Universidade Federal do Amap\u00e1 (Unifap) que precisaram desistir \u2013 pelo menos por enquanto \u2013 do sonho de concluir a gradua\u00e7\u00e3o. Eles relatam os impactados sofridos pelo in\u00edcio das aulas remotas em fun\u00e7\u00e3o da pandemia.<\/p>\n

\u201cNovo Normal\u201d<\/strong><\/p>\n

Palavras como \u201cnovo normal\u201d e \u201cse reinventar\u201d passaram a ser ditas com muita frequ\u00eancia, desde o in\u00edcio da pandemia. A busca \u00e9 por conseguir ultrapassar os obst\u00e1culos e continuar desenvolvendo as atividades do dia a dia, apesar de todos os medos. <\/p>\n

Entretanto, no que diz respeito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, o impacto das aulas remotas foi muito intenso. Lidar com limita\u00e7\u00f5es que v\u00e3o desde a adapta\u00e7\u00e3o \u00e0 mudan\u00e7a do esquema escolar, ao n\u00e3o-acesso a equipamentos b\u00e1sicos para o estudo em casa, al\u00e9m de enfrentar a ansiedade e inseguran\u00e7a provocadas pela circunst\u00e2ncia. Esses problemas impediram muitos alunos de acompanhar o ritmo da educa\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia.<\/p>\n

\u00c9 o caso da Luana de Souza Monteiro, de 21 anos. Ela cursava Artes Visuais na Unifap, desde 2019, e estava no 3\u00ba semestre da gradua\u00e7\u00e3o. No in\u00edcio, a estudante ainda tentou seguir o ritmo, mas por v\u00e1rios motivos n\u00e3o se sentiu conectada com as aulas atrav\u00e9s da tela do celular.<\/p>\n

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Luana de Souza Monteiro, 21 anos (Arquivo Pessoal)<\/figcaption><\/figure><\/blockquote>\n

\u201cOs motivos que me levaram a desistir foi a dificuldade de concentra\u00e7\u00e3o e aprendizagem o qual j\u00e1 era um pouco dif\u00edcil nas aulas presenciais, e nas aulas EAD parecem que subiu o n\u00edvel de dificuldade, al\u00e9m de que, a pandemia mexeu com o psicol\u00f3gico da maioria dos alunos, os quais que tiveram que enfrentar o isolamento, perdas de pessoas pr\u00f3ximas e at\u00e9 mesmo em quest\u00f5es dos sintomas da covid-19\u201d, relatou.<\/em>  <\/i>                                                          <\/p><\/blockquote>\n

O impacto dos semestres corridos <\/strong><\/p>\n

Enquanto as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior privadas se adaptaram \u00e0s aulas presenciais para o modelo virtual, no fim de mar\u00e7o de 2020, a maioria das universidades federais suspenderam as atividades. Foi assim por meses, at\u00e9 que os gestores das institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas reconheceram que a pandemia seria mais longa do que o esperado.<\/p>\n

Para o acad\u00eamico de Enfermagem na Unifap, Allison Carlos Souza Barroso, de 23 anos, a corrida pelo tempo perdido, com semestres curtos e com pouco tempo para desenvolver as atividades curriculares, impactou negativamente a vida de professores e alunos.<\/p>\n

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Allison Carlos Souza Barroso, 23 anos – (Arquivo Pessoal)<\/figcaption><\/figure><\/blockquote>\n

\u201cEm 2020, a gente n\u00e3o teve aula. No final de 2020 colocaram um semestre inteiro. Al\u00e9m da gente querer matar esse tempo perdido, a gente t\u00e1 \u201cmatando\u201d de uma forma errada, de uma forma \u201cchutada\u201d onde n\u00e3o estamos aprendendo tudo o que deveria, da forma que deveria\u201d, desabafou.<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Em mar\u00e7o de 2021, a institui\u00e7\u00e3o decidiu continuar com as aulas remotas, que j\u00e1 eram realidade desde o final de 2020. Nessa nova fase, o corpo administrativo da Unifap se preparou para atuar no formato h\u00edbrido – modelo que intercala as modalidades presencial e online.<\/p>\n

A recomenda\u00e7\u00e3o do ensino h\u00edbrido foi estabelecida em Normativa publicada pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC). Mas segundo nota da institui\u00e7\u00e3o, s\u00f3 seria poss\u00edvel cumprir o calend\u00e1rio acad\u00eamico ap\u00f3s o recebimento de recursos federais que viabilizassem adapta\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para a nova modalidade de ensino. Na pr\u00e1tica, a maioria dos cursos n\u00e3o foi contemplada neste formato.<\/p>\n

O calend\u00e1rio foi retomado com a oferta de dois semestres referentes a 2020 e um referente a 2021<\/strong><\/span><\/a>. Que ficaram distribu\u00eddos da seguinte forma:<\/span><\/p>\n