CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA

Geral

Formar, por meio das atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão, discentes aptos à inserção em diferentes setores profissionais que, visando ao desenvolvimento humano na sociedade amapaense e brasileira, promovam o ensino de História e a valorização do patrimônio cultural, bem como colaborem para a difusão dos instrumentos intelectuais (conteúdos, conceitos, métodos, entre outros) que favoreçam a compreensão do ser humano e do meio em que vive.

Específicos

• Preparar profissionais com competência, habilidades e atitudes para atuar no magistério do Ensino Fundamental e Médio, bem como em órgãos e instituições de pesquisa e na assessoria a programas culturais e de preservação do patrimônio histórico, cultural e natural;
• Habilitar profissionais capazes de conhecer as principais vertentes teóricas que orientam as análises históricas e de acompanhar os avanços metodológicos da Ciência Histórica e da Educação, realizando de forma crítica a articulação entre teoria e prática no exercício da tríade Ensino, Pesquisa e Extensão;
• Compreender o espaço escolar como um locus de pesquisa, no qual a reflexão sobre a prática docente deve ser permanentemente investigada, analisada e ressignificada.

O egresso do Curso de Licenciatura em História da Universidade Federal do Amapá caracteriza-se por:

1. Autonomia intelectual, sustentada por sólido suporte teórico-metodológico da Ciência Histórica, que lhe permite compreender, interpretar e explicar os processos históricos em diferentes temporalidades e contextos sociais
2. Formação sólida para o exercício da docência, estando apto a atuar no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, com domínio da natureza do conhecimento histórico, de suas formas de produção, sistematização e difusão
3. Capacidade de interpretar a sociedade em contextos históricos distintos, reconhecendo a complexidade dos fenômenos históricos, situando-os no tempo e no espaço, e relacionando-os aos problemas do mundo presente, especialmente os de caráter nacional e regional
4. Compromisso com a articulação entre Ensino, Pesquisa e Extensão, compreendendo essas dimensões como indissociáveis na formação profissional e na atuação social do professor de História
5. Postura crítica, reflexiva e criativa, orientada para a investigação científica, a produção e a difusão do conhecimento histórico, bem como para o desenvolvimento do pensamento científico e do entendimento do ser humano e do meio em que vive
6. Capacidade de atuação em diferentes espaços profissionais, além da docência, podendo colaborar com instituições públicas e privadas em projetos de preservação do patrimônio histórico, cultural e natural, bem como em assessorias, consultorias e programas culturais
7. Compromisso ético e social, alinhado aos princípios constitucionais da educação como direito de todos e dever do Estado, voltado ao pleno desenvolvimento da pessoa, ao exercício da cidadania e à qualificação para o trabalho
8. Atenção às especificidades regionais amazônicas, considerando as vocações do Estado do Amapá e as questões relacionadas à diversidade sociocultural, ambiental e histórica da região, integrando essas dimensões à prática docente e à produção do conhecimento histórico

O graduado em História deverá estar capacitado para o exercício do trabalho docente em todas as suas dimensões, o que pressupõe o domínio da natureza do conhecimento histórico, das práticas de sua produção e difusão, bem como de um conjunto de competências e habilidades gerais, dentre as quais se destacam:

1. Atuar no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, com domínio dos conteúdos históricos e das práticas pedagógicas próprias da área de História
2. Compreender o significado das produções históricas em seus aspectos mais amplos, reconhecendo a complexidade dos processos históricos e situando-os no tempo e no espaço
3. Relacionar passado e presente, desenvolvendo a habilidade de interpretar os fenômenos contemporâneos à luz dos processos históricos, especialmente aqueles relacionados à realidade brasileira e amazônica
4. Dominar os fundamentos teórico-metodológicos da Ciência Histórica, compreendendo os diferentes métodos, abordagens e correntes interpretativas que orientam a produção do conhecimento histórico
5. Produzir e difundir o conhecimento histórico, utilizando diferentes linguagens, recursos didáticos e meios de comunicação, de forma adequada aos contextos educacionais e socioculturais
6. Desenvolver postura investigativa e reflexiva, compreendendo a pesquisa como princípio educativo e o espaço escolar como locus permanente de investigação e ressignificação da prática docente
7. Articular teoria e prática, no exercício integrado das atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão, reconhecendo essa tríade como fundamento da formação e da atuação profissional do professor de História
8. Atuar com responsabilidade ética, social e política, comprometendo-se com a formação cidadã, com a valorização do patrimônio histórico, cultural e natural e com o fortalecimento da educação pública